(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)教案_上冊連乘、乘加、乘減3精選多篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正的過來。⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。使學(xué)生掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。談話：剛才我們復(fù)習(xí)整數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，其實(shí)，這節(jié)課我們要探究的小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。在教學(xué)過程中，我特別注意把數(shù)學(xué)活動同學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。但是要注意的是，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，理解小數(shù)四則混合運(yùn)算與整數(shù)四則混合運(yùn)算的道理一樣，避免盲目地進(jìn)行知識的遷移。玉山農(nóng)場新建一座溫室，室內(nèi)耕地面積是285平方米，全部栽種西紅柿，一茬平均每平方米產(chǎn)6千克。）2．觀察討論。（1）72+（2）學(xué)生先在練習(xí)本上獨(dú)立解答，在訂正答案時(shí)說說每題的運(yùn)算順序。訂正：（1）3600（2）295（3）800教師說明：小數(shù)的這些運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。第二篇：連乘、乘加、乘減 教案連乘 乘加 乘減[教學(xué)內(nèi)容]連乘、乘加、乘減和把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。）④再乘100呢？求的是什么？（100塊磚能夠鋪地的面積。（2）使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行 小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)過程：一、口算： 4 89 0 說出運(yùn)算順序：12560 85＋307 2504－320 小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。課堂作業(yè)：第13頁練習(xí)二5－10題。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識，看哪位同學(xué)學(xué)得快，掌握得好。訂正答案后，教師提問：（1）算式中有幾步計(jì)算？每個(gè)數(shù)目都是小數(shù)嗎？是什么式題？（2）這個(gè)含有小數(shù)的連乘式你是按什么運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的？（按從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。板書：連乘、乘加、乘減教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)利用遷移，讓學(xué)生將整數(shù)的運(yùn)算順序類推到小數(shù)，嘗試完成小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。3．判斷對錯(cuò)。生活中需要用連乘獲乘加、乘減解決的實(shí)際問題很多，教材選擇了學(xué)校圖書室用正方形瓷磚鋪地這一學(xué)生較為熟悉的素材，設(shè)計(jì)了用100塊瓷磚來鋪，夠嗎？110塊呢？的問題情境。但這樣一來，學(xué)生對小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序就相當(dāng)于死記硬背。然后找三個(gè)同學(xué)填空。該怎么列式呢？思考后匯報(bào)，提問：*？再乘100求出的又是什么？（在這個(gè)算式中，我們就用到了連乘）再看第二個(gè)問題：110塊夠嗎？獨(dú)立嘗試完成。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過舊知遷移新知識的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的
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