20xx小學語文六年級教案——有的人教學設計之一-免費閱讀
【正文】 注意朗讀的語氣、語調、語速?！?分鐘〕 師：寫好以后同組的同學可以互相交流一下?！ 煟盒〗Y：魯迅先生雖然已經(jīng)逝世多年，生命已不復存在，但是他的精神永存?！ ect。題辭?】我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。2化用魯迅?自嘲?詩中的橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛一句。同學們如果能夠引述課外在網(wǎng)上或其他傳媒上獲取的紀念魯迅的文章、資料進行評點的話，就更好了。 師：請同學朗讀。紀念魯迅有感〕。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確，最勇敢，最堅強，最忠實，最熱忱的空前的民族英雄。 了解詩歌中比照手法運用的特點。一。然而，我們真能忘記他嗎事別十三年，詩人臧克家依然寫下了?有的人?〔。僅僅靠聽朗讀錄音是遠遠不夠的?！ 煟汉芎谩Ｓ袥]有同學補充 師：材料準備： sect。 在最艱苦的生活和最險惡的環(huán)境中，不管國民黨的天下是冬夏還是春秋，魯迅先生始終愛憎清楚，與敵人頑強作戰(zhàn)，為人民勤懇工作。一。6妄想流芳百世的人，靈魂早已死去，而野草生命力卻極強，正像白居易所說野火燒不盡，春風吹又生。這首詩的前四節(jié)一連用了八個有的人，語言極為凝練。經(jīng)過替換，我們對這兩類人【板書】有了更為深刻的了解?，F(xiàn)在能背嗎有感情地背誦?！餐?
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1