【正文】 要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫起，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。在表達(dá)上，學(xué)生們寫的議論文論證不夠嚴(yán)密，說(shuō)理不夠有條理，這種文體還需要做大量的練習(xí)。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋不出來(lái)；對(duì)于課外的文言文閱讀，學(xué)生們沒(méi)能看透文章所表達(dá)的意思，失分較多。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字，比如“悵望青田云水遙”的“悵”，“發(fā)憤忘食”的“憤”字。烏市第56小學(xué)教導(dǎo)處2016/12/6第五篇：八年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷分析文 章來(lái)源蓮山 課件 w w Y k m蓮山 八年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷分析一、試卷的總體評(píng)價(jià)本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。英語(yǔ)學(xué)科：兩極分化情況嚴(yán)重，特別表現(xiàn)在作文上，有的不能掌握英語(yǔ)寫作的技巧。教給學(xué)生方法：每課抓基本，單元總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師給出知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去歸納，交流，互相補(bǔ)充，讓學(xué)生找出自己的弱項(xiàng)，有針對(duì)性加強(qiáng)。學(xué)生能把字寫對(duì)，但缺乏美觀、漂亮學(xué)科建議：繼續(xù)增大學(xué)生的閱讀量。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出，失分率特別高。學(xué)生在考試過(guò)程中都能認(rèn)真答題，沒(méi)有作弊現(xiàn)象，考試的結(jié)果比較真實(shí)，能真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)思維能力的培養(yǎng)，既要重視演繹推理，又要重視歸納推理、類比推理、統(tǒng)計(jì)推理等合情推理能力，、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。五、對(duì)今后教學(xué)的建議深入學(xué)習(xí)課程理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。該題迷惑性較強(qiáng)，學(xué)生沒(méi)掌握所學(xué)知識(shí)，無(wú)從著手。重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。涉及創(chuàng)造板塊：2題（次），16分。在我區(qū)教研員的組織和指導(dǎo)下，我參與了此次試卷設(shè)計(jì)任務(wù)。（4）音樂(lè)與相關(guān)文化這個(gè)知識(shí)板塊是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于提高學(xué)生音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力，包括音樂(lè)與社會(huì)生活（關(guān)注音樂(lè)的社會(huì)功能、參與藝術(shù)活動(dòng)、交流音樂(lè)感受等）、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（美術(shù)、舞蹈、戲劇、影 視、詩(shī)歌與文學(xué)等）、音樂(lè)與其他藝術(shù)之外的其他學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)等）三方面的內(nèi)容。良好的音樂(lè)感受能力與欣賞能力的形成，對(duì)于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)。（一）課標(biāo)解讀《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中明確提出了音樂(lè)課程的總目標(biāo)、79年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)和課程內(nèi)容。6．提供影視欣賞的機(jī)會(huì)，讓孩子在交流、合作、互動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，使個(gè)性得到張揚(yáng)。還有一些學(xué)生演唱時(shí)跑調(diào)，音準(zhǔn)掌握得不夠好。演唱時(shí)，口齒清楚，曲調(diào)準(zhǔn)確，態(tài)度自然。3．平時(shí)注重音樂(lè)技能的訓(xùn)練，采用小組合作、合唱、輪唱、歌舞表演等各種形式來(lái)加強(qiáng)樂(lè)理訓(xùn)練，使學(xué)生能夠快速反應(yīng)，熟練掌握樂(lè)理技能。音樂(lè)課程有其獨(dú)特的人文性、審美性和實(shí)踐性，其中“實(shí)踐性”是新課標(biāo)中提出來(lái)的課程性質(zhì)，突出了音樂(lè)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程的教學(xué)只有通過(guò)多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。※ 豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。其中，這一版塊提出的“識(shí)讀樂(lè)譜”，要求79年級(jí)學(xué)生具備識(shí)譜能力，能夠比較順暢地識(shí)讀樂(lè)譜，能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂(lè)譜?！秶?guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》中也指出，藝術(shù)學(xué)科的檢查重點(diǎn)，是學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品表現(xiàn)形式、民族藝術(shù)作品特點(diǎn)、中外藝術(shù)作品表達(dá)主題和情感的了解、理解，以及藝術(shù)活動(dòng)的參與等。我們將八年級(jí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能穿插到各題之中。參考文獻(xiàn)：《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》第三篇：人教版八年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析2013—2014學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析一、對(duì)試題的評(píng)價(jià)本卷以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材的內(nèi)容為基本素材，力求體現(xiàn)《課標(biāo)》的基本精神和要求，努力貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際?？偟牡梅植焕硐耄龅米詈玫臑檫x對(duì)6個(gè)，多數(shù)學(xué)生只選對(duì)2。課堂紀(jì)律太差是導(dǎo)致學(xué)習(xí)差的主要原因之一，該班多數(shù)學(xué)生不懂得課堂紀(jì)律、課堂上表現(xiàn)很差，根本不會(huì)聽課。重視能力的培養(yǎng)，不但要加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，而且還要注意分析處理信息能力、探究發(fā)現(xiàn)能力，數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，閱讀理解能力以及反思調(diào)控能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。從難易程度看，難易適度，結(jié)構(gòu)合理，集思想性、科學(xué)性、合理性于一體。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒：平日的教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生審題和學(xué)習(xí)方法的滲透，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。第一個(gè)學(xué)段不少于五萬(wàn)字，第二學(xué)段四十萬(wàn)字，第三學(xué)段不少于100萬(wàn)字。學(xué)生計(jì)算能力較弱，正確率較低，計(jì)算得數(shù)出錯(cuò)失分較多