人教版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課小壁虎借尾巴教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：小朋友們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文中不認(rèn)識(shí)的字。積累表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壁、虎”等19個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)生字。第五篇：小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴 教材簡(jiǎn)析：這是一篇美麗的童話，講的是小壁虎的尾巴在被蛇咬住以后為了逃命掙斷了。2．課件出示“我會(huì)讀”。（2）在句子中找出本課要認(rèn)識(shí)的生字。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。（二）、感知課文內(nèi)容，朗讀課文小壁虎為什么要借尾巴？怎樣掙斷逃走的呢？沒(méi)有尾巴的小壁虎什么心情呢？小壁虎向誰(shuí)借尾巴了，它借到了嗎？為什么？為什么借不到尾巴呢？通過(guò)表演，你知道了什么？？齊讀第6自然段。）七、續(xù)編故事小壁虎會(huì)把這件事告訴他的哪些朋友呢？它會(huì)怎么說(shuō)？它的朋友又會(huì)說(shuō)什么呢？想象一下，把這個(gè)故事續(xù)編下去，再配上漂亮的圖畫，講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？（給孩子們充分的發(fā)展空間，培養(yǎng)想象能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。師巡回傾聽(tīng)、指導(dǎo)，參與其中。（在自己對(duì)故事復(fù)述的過(guò)程中鍛煉了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。給學(xué)生充分的想象空間，發(fā)展想象能力。例：（看）電視（）小兔（）害蟲（）生字（）句子（）白菜（）開(kāi)水（）籃球（）圖畫選擇合適的詞語(yǔ)，把下面的句子補(bǔ)充完整。（二）分析識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。小壁虎的尾巴斷了，又可以長(zhǎng)出來(lái)，這種能力叫“再生”能力。注意讀出不同的語(yǔ)氣。②小壁虎是怎么借的？（讀書上的句子。小壁虎的尾巴斷了，心情怎樣？它想怎么辦呢？（齊讀第二自然段。檢查自讀情況。理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中44課《小壁虎》。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形。自學(xué)方法同第4自然段。（1）自由讀第4自然段，看書上第。學(xué)習(xí)第3自然段。（拿掉壁虎尾巴）問(wèn)：小壁虎的尾巴沒(méi)了，他該怎么辦呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課，《小壁虎借尾巴》。以下是小編為大家整理的《小壁虎借尾巴》教案，歡迎大家閱讀！《小壁虎借尾巴》教案（一）教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。３、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣？2（課件出示）指導(dǎo)朗讀：小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。）壁虎 逃走 姐姐 一條蛇 蚊子 難過(guò) 小河 借尾巴 ３、這些小老師可真棒！（課件出示無(wú)拼音的詞）沒(méi)有拼音的詞你們會(huì)讀嗎？（小組開(kāi)火車讀）４、其他小朋友想讀嗎？（師指齊讀）四、再讀課文，整體感知１、小朋友們生字讀得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好！現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段？然后再讀讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小壁虎嗎？（課件出示壁虎圖）今天，給你們講一個(gè)有關(guān)于壁虎的故事。會(huì)寫“河、姐”等６個(gè)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的功能。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。指導(dǎo)朗讀小壁虎說(shuō)的話，這么有禮貌，為什么小魚不把尾巴借給他呢？（男女生分角色朗讀）板書：魚尾巴──撥水２、課件出示４、５兩自然段： ⑴ 有什么不明白的地方？ 小組討論解疑，在解疑中穿插朗讀。這兩句話說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小壁虎爬了較長(zhǎng)時(shí)間，尾巴不是斷了就立即長(zhǎng)出來(lái)）七、課堂總結(jié)，課后延伸孩子們，這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過(guò)程，知道小壁虎的尾巴具有自我保護(hù)的作用和再生的功能，從中了解到了禮貌待人的好品德。教具準(zhǔn)備：投影片、小黑板、掛圖。（指名讀第2自然段）（1）想想：小壁虎為什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“掙斷”的意思。（6）小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢？（板書：撥水）（7）看板書說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么？總結(jié)學(xué)法。（4）指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)分角色朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫了一件什么事？
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