【正文】 當(dāng)然教師設(shè)計相應(yīng)的閱讀理解作業(yè)，讓學(xué)生筆答，提高答題能力也是很重要的。有的沒有看清楚題目要求便開始作答；有的沒有按照題目要求完成；有的因為馬虎出現(xiàn)漏寫或抄寫錯誤而失分。能找出句與句之間的聯(lián)系，將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。二、學(xué)生答卷情況分析掌握較好的部分（１）聽力測試部分得分率較高，可見學(xué)生已養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣，能整體把握一段話的意思，準(zhǔn)確地找到中心句，并根據(jù)內(nèi)容聽讀連線。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。五、改進措施加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。⑵識字量少，導(dǎo)致錯別字較多。本題分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩方面。學(xué)生對進行了全面的復(fù)習(xí)，但有些同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，答題還很慢。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。爭取多和步老師結(jié)合，多給一班上些課。學(xué)生閱讀題答的不夠好，出錯率較高。提升閱讀水平。三、改進措施：從這次試卷來看，“淪陷區(qū)”主要在，當(dāng)然基礎(chǔ)部分也需要繼續(xù)抓，如果基礎(chǔ)分拿到也不至于19個不及格。第一篇課內(nèi)閱讀，失分最多的是課文主角是哪國人，非重點上課時沒講，只有小部分同學(xué)猜出來。第二題：比一比再組詞。從整體看，針對剛剛起步的三年級學(xué)生的課外閱讀、答題情況不好，習(xí)作由于給分很高發(fā)揮的還比較理想。多數(shù)學(xué)生不會寫作文,審題不認真，組材、積累詞匯方面還有要加強。寫一段話，這道題是課本上的，90%學(xué)生都能回答正確，及個別學(xué)生沒有認真審題，寫跑題失分。從考試結(jié)果來看總體成績不理想。教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認識，反映著現(xiàn)實生活的方方面面。我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）習(xí)作部分（20分)這次的作文是全命題作文，題目是《今天，我真倒霉》，面對三年級學(xué)生而言，此作文題目在課本前四個單元的習(xí)作中沒有出現(xiàn)過，對于寫事作文的訓(xùn)練指導(dǎo)較少，整體來說，一半學(xué)生能將事情的發(fā)生時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出來，但整篇文章運用的好詞佳句很少，缺少精彩的細節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、語言、心理活動的細節(jié)描寫，最低龍翼3分。改考試卷的時候，我將凡是錯一句的都沒給分，如果這樣嚴格要求，下次就不會輕易出錯了。這次的題目雖然簡單，平時教學(xué)時也經(jīng)常講到，但是還有個別同學(xué)審題不清楚的，詞語混淆，結(jié)果失分。這次只有6人是全對的，寫錯的字有：診斷的斷，形狀的狀字，抵抗的抵字。（6）今后要每個古詩同主題的積累至少三首，這樣無論怎么考，在數(shù)量上學(xué)生都不會發(fā)愁了。教師在備課中，注意找到那些比較難以理解，但是不必查字典、詞典，通過聯(lián)系上下文即可理解的詞語。以致于只能得到部分分數(shù)。存在問題較多的是閱讀短文部分的詞語理解，“偏僻”一詞，很多學(xué)生不認識，這反映出學(xué)生的閱讀范圍狹小，這個詞一般容易出現(xiàn)在一些文學(xué)作品中。另外，經(jīng)常給學(xué)生布置溫習(xí)生字詞的作業(yè)，每次一遍，避免了作業(yè)過多，還經(jīng)常寫，也防止學(xué)生忘記。注意經(jīng)常性的復(fù)習(xí)抽測作好記錄，學(xué)過一個單元或者幾課后，立即進行測驗，并且將測驗中出現(xiàn)的錯誤生字詞篩選出來，進行分析，再重新進行聽寫。閱讀積累。但是，有些學(xué)生沒有領(lǐng)會到這里，而是單純地根據(jù)小巷去解釋偏僻，將偏僻理解為“窄小，小”等意思。通過多種形式的讀，使學(xué)生提高閱讀理解能力，受到感染熏陶。（5）認真開展課外閱讀活動，使學(xué)生在閱讀中識字、積累詞語、發(fā)展思維。我班9人參加考試，最高分91，最低45分，90分以上1人，80分以上5人，75分以下3人，60分以下1人。第三題：我能填寫詞語。第七題：句子叢林，丟分主要是第四小題修改病句，張老師每天帶領(lǐng)生物小組的同學(xué)考察植物的生長變化。第四大題：閱讀部分這次的閱讀考察的是一篇課外閱讀，這篇課外閱讀材料相對較簡單，第1小題圈出短文中的成語（3分），相對較基礎(chǔ)，難度也不大，對高年級學(xué)生而言，直接是送分題，可全班9人，居然有4個學(xué)生把這道題給丟掉了。所有在今后的教學(xué)中我會吸取教訓(xùn)，及時讓孩子做好復(fù)習(xí)工作。生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。教師：李林201111第三篇：三年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析（精選）三年級語文期中考試考后反思豆保俊 11月21日一、試卷特點：本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力?？傮w還可以。此題是以“美麗的_____”為題寫一篇作文?？傊?，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。” 拼成“ch233。第4題課文剛學(xué)過，雖然布置了背誦，但沒有默寫，所以既使能全文背誦，但有丟字落字或字不會寫的情況，得分不多。這是課本中習(xí)作三的題目，已經(jīng)認真講過寫過，期中考前的第三單元測試又考了一遍，難度不大，考前也特意強調(diào)了作文要寫標(biāo)題、分段等基本要求。注重班級紀(jì)律管理和課