一年級上冊語文雪地里的小畫家說課[模版]-免費閱讀
【正文】 “遠看山有色……”請同學(xué)讀生字、組詞全班讀開火車讀去掉拼音全班齊讀生字，男女生比賽讀通過蘋果樹一個一個字顯示，小組輪流讀“我們已經(jīng)會讀字音了，之前馮老師教過我們可以通過加一加減一減變一變換一換的方法來記這些字，我現(xiàn)在請同學(xué)來告訴大家他是怎么記這些字的。這樣在活動中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用體態(tài)動作呈現(xiàn)課文，用自己的語言表達課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既鞏固知識，又發(fā)展語言。(4)第四句在上一句理解的基礎(chǔ)上理解這些小畫家畫畫是用腳在雪地里踩出腳印，畫的又快又好。（1）第一句抓住！，引導(dǎo)讀出下雪了小動物們激動、驚喜的語氣。多種方式認(rèn)讀注音生字：（1）學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。師范讀課文：在這里我采用師生平等對話、互相學(xué)習(xí)、互動評價的方式。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子、蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。課文設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加繪畫的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。提示：“用”第一筆是豎撇。（1點（），兩邊一樣。月牙 牙齒用，y242。（1）識記字形。拼讀音節(jié)。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）五、作業(yè)布置： 熟讀課文六、板書設(shè)計： 小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙七、課后反思：第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。自由練讀，指名讀。四、教學(xué)過程：（一）、板書課題，理解題意“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）課題講的誰？（小畫家）什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。學(xué)生在學(xué)習(xí)第3句話時已經(jīng)進行了知識遷移的練習(xí)，因此學(xué)生能編得比較豐富有趣。課中輕松活動（聽歌曲，律動）（因為低年級學(xué)生的注意力不能持久）同學(xué)們平時畫畫要用什么工具？而小畫家呢？學(xué)生通過對比就能讀出輕松、得意的語氣。（3）齊讀生字。通過橋梁，師生的心拉近了，孩子的興趣點燃了。教學(xué)重、難點：識字、寫字。下面，我著重從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（5）第四句聯(lián)系上文理解”青蛙沒參加“是指青蛙沒像小鴨、小狗他們出來到雪地上畫畫。（4）男女生比賽讀。五、說教學(xué)過程設(shè)計（1課時）（一）、設(shè)置情境、談話激趣，導(dǎo)入新課游戲?qū)耄涸诤诎迳献鍪钟“瀹嬘螒?，教師小結(jié)引出課題并板書。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。一、教材分析 《雪地里的小畫家》是小學(xué)一年級語文上冊的一篇課文。二、教學(xué)目標(biāo)和重點難點（一）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理信息的能力。三、課時安排：（2課時）第1課時：初讀課文，學(xué)生字 第2課時：感悟課文，背誦課文四、說教法、學(xué)法在本課的教學(xué)中我采用情境教學(xué)法引入課題、突破難點，用多種形式的讀，培養(yǎng)語感、強化體驗。課間操《請你跟我這樣做》多種方式認(rèn)讀注音生字：（1）學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。（2）第二行聯(lián)系課文和實際情況重點理解”一群“（小雞來了是不是”一群“小狗來了是不是”一群“小雞、小狗、小鴨、小馬都來了來了是不是”一群“老師是一（個）人在講課，后面有一（群）學(xué)生在聽我們上課）（3）以下的部分是教學(xué)的重、難點：A、教學(xué)時借助課件感悟小畫家作畫，幫助學(xué)生理解小雞、小鴨、小狗、小馬○為什么會畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。布置作業(yè) 背誦課文 生字組詞兩個七、板書設(shè)計（板書直觀形象，突出了重難點）雪地里的小畫家 小雞小狗小鴨小馬青蛙竹葉圖梅花圖楓葉圖月牙圖冬眠圖八、總結(jié)說一說：談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲畫一畫： 動手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他”小畫家“的作品。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物腳的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。三、說教學(xué)過程為了使學(xué)生能在看、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中體會學(xué)習(xí)的樂趣，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（一）設(shè)置情境，揭示課題。a．哪些字容易讀錯，該怎么讀?b．哪些字容易寫錯，該怎么記?學(xué)生選用自己喜歡的識字辦法學(xué)習(xí)生字。利用孩子好奇的心理特點，設(shè)置懸念，播放課件，（聽叫聲，猜動物），引出小畫家，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，指導(dǎo)學(xué)生高興地朗讀第2句話，并引導(dǎo)學(xué)生理解“一群”的意思。（滲透青蛙冬眠的知識）（四）、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸做找腳印的游戲，即補充了板書，又完成了課后的練習(xí)。《雪地里的小畫家》一文的板書設(shè)計力求生動有趣，抓、住重點，并能用較為清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答
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