20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)之三-免費(fèi)閱讀
【正文】 張童笑得眼睛瞇成了一條縫兒。媽媽說(shuō)：你就取取經(jīng)，問(wèn)問(wèn)他是怎么侍弄得那么好。我們寫片段也要學(xué)習(xí)這樣的寫法。 學(xué)生可列舉課文中的描寫實(shí)例，如： 克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)他走近我〔這是寫動(dòng)作的〕； 克萊蒂微笑著用手撥開尺子，溫和地對(duì)我說(shuō)〔這是動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和語(yǔ)氣的〕； 我愣住了?！ ?．說(shuō)一說(shuō)我們同學(xué)之間出現(xiàn)過(guò)哪些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事情，哪些事令人感受最深。 ②七十多歲的李爺爺，紅光滿面，身板硬朗，主要是堅(jiān)持鍛煉的緣故。我猜測(cè)多半是扛多了柴的緣故?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 做以自己與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)為題材的片段練筆。是希望我辭別錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)友好待人。本想和不料換兩個(gè)意思相同的詞語(yǔ)，讓句子的意思不變，可以不可以？ 〔可以，本想換成原本想或本來(lái)想，不料換成沒(méi)想到或沒(méi)料到。〕 這種寬容、友好的風(fēng)格從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)了？再議，然后解答、歸納： 〔微笑著，是從描寫神態(tài)表現(xiàn)寬容和友愛(ài)的；用手撥開尺子、兩只手搭在我的肩上，是從描寫動(dòng)作表現(xiàn)寬容和友愛(ài)的；溫和地說(shuō)，是從描寫說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)寬容、友愛(ài)的；讓我們像從前那樣做好朋友吧！以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎？是通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)寬容和友愛(ài)的?！场 ?．今天跟克萊蒂吵架了，而且是我成心的，責(zé)任在我?！场 ?．自由讀，再指名讀第二段，把我不安和懊悔的心情表現(xiàn)出來(lái)，特別是表示懊悔和自責(zé)的話要讀出應(yīng)有的語(yǔ)氣來(lái)。還有，一個(gè)人生另一個(gè)人的氣，往往不愿意正眼看，就斜著眼睛瞟幾眼，以表示不值得一理?！场 ?．克萊蒂是個(gè)好人，從過(guò)去的種種事實(shí)證明他好的表現(xiàn)有哪些？ 〔好的表現(xiàn)有：幫父母親干活，伺候生病的母親，扛柴扛得多，以及受到我們?nèi)艺\(chéng)心誠(chéng)意的歡送，特別是父親那么喜歡他等等。理解同學(xué)之間相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要意義?！ ∽杂勺x或默讀，邊讀邊想： 1．這一段是講我和克萊蒂爭(zhēng)吵經(jīng)過(guò)的，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？ 〔從爭(zhēng)吵的情形看，克萊蒂?zèng)]有錯(cuò)，是我不對(duì)?！ ?．根據(jù)結(jié)構(gòu)段段意，自己歸納課文主要內(nèi)容，寫在練習(xí)本上〔注意語(yǔ)言連貫，重復(fù)的刪掉〕，再讀一讀?！ 〉诙巍驳?～8自然段〕：我很懊悔，但沒(méi)有勇氣向克萊蒂成認(rèn)錯(cuò)誤?！ 〉?自然段：我很懊悔，想向他認(rèn)錯(cuò)，可是沒(méi)有勇氣。 終于挨到了放學(xué)的挨應(yīng)讀2i的音，表示困難地度過(guò)時(shí)間的意思，不要讀成你挨〔1i〕著我、挨〔1i〕家挨〔1i〕戶的挨字的音。 三、教學(xué)過(guò)程 〔一〕按預(yù)習(xí)要求初讀課文，了解爭(zhēng)吵的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?！ ?．有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)爭(zhēng)吵后我和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說(shuō)的話的含義。畫出描寫我懊悔的句子及不理解的詞語(yǔ)。我把這件事告訴了父親的訴〔s)〕應(yīng)讀輕聲?！ 〉?～8自然段：克萊蒂表現(xiàn)出悲哀，又說(shuō)在外邊等我?！ 〉谌巍驳?～14自然段〕：放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)要求跟我重歸于好，我受到了教育。然后教師檢查訂正。因?yàn)榭巳R蒂不是成心弄臟我的筆記本的?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程 〔一〕默讀第二段，邊讀邊議，再解答： 這一段主要寫了我懊悔跟
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1