20xx小學(xué)語文四年級教案——爭吵教學(xué)設(shè)計之三-免費閱讀
【正文】 張童笑得眼睛瞇成了一條縫兒。媽媽說：你就取取經(jīng)，問問他是怎么侍弄得那么好。我們寫片段也要學(xué)習(xí)這樣的寫法?！ W(xué)生可列舉課文中的描寫實例，如： 克萊蒂從后面跟上來他走近我〔這是寫動作的〕； 克萊蒂微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說〔這是動作、神態(tài)、語言和語氣的〕； 我愣住了?！ ?．說一說我們同學(xué)之間出現(xiàn)過哪些團結(jié)友愛的事情，哪些事令人感受最深?！ 、谄呤鄽q的李爺爺，紅光滿面，身板硬朗，主要是堅持鍛煉的緣故。我猜測多半是扛多了柴的緣故?！ 《?、教學(xué)重點、難點 做以自己與同學(xué)之間團結(jié)友愛為題材的片段練筆。是希望我辭別錯誤，永遠友好待人。本想和不料換兩個意思相同的詞語，讓句子的意思不變，可以不可以？ 〔可以，本想換成原本想或本來想，不料換成沒想到或沒料到?！场 ∵@種寬容、友好的風(fēng)格從哪些地方表現(xiàn)出來了？再議，然后解答、歸納： 〔微笑著，是從描寫神態(tài)表現(xiàn)寬容和友愛的；用手撥開尺子、兩只手搭在我的肩上，是從描寫動作表現(xiàn)寬容和友愛的；溫和地說，是從描寫說話時的語氣，表現(xiàn)寬容、友愛的；讓我們像從前那樣做好朋友吧！以后我們再不吵架了，好嗎？是通過語言表現(xiàn)寬容和友愛的?！场 ?．今天跟克萊蒂吵架了，而且是我成心的，責(zé)任在我?！场 ?．自由讀，再指名讀第二段，把我不安和懊悔的心情表現(xiàn)出來，特別是表示懊悔和自責(zé)的話要讀出應(yīng)有的語氣來。還有，一個人生另一個人的氣，往往不愿意正眼看，就斜著眼睛瞟幾眼，以表示不值得一理?！场 ?．克萊蒂是個好人，從過去的種種事實證明他好的表現(xiàn)有哪些？ 〔好的表現(xiàn)有：幫父母親干活，伺候生病的母親，扛柴扛得多，以及受到我們?nèi)艺\心誠意的歡送，特別是父親那么喜歡他等等。理解同學(xué)之間相互寬容、團結(jié)友愛的重要意義?！ ∽杂勺x或默讀，邊讀邊想： 1．這一段是講我和克萊蒂爭吵經(jīng)過的，究竟誰對誰不對？為什么？ 〔從爭吵的情形看，克萊蒂沒有錯，是我不對。 4．根據(jù)結(jié)構(gòu)段段意，自己歸納課文主要內(nèi)容，寫在練習(xí)本上〔注意語言連貫，重復(fù)的刪掉〕，再讀一讀?！ 〉诙巍驳?～8自然段〕：我很懊悔，但沒有勇氣向克萊蒂成認錯誤?！ 〉?自然段：我很懊悔，想向他認錯，可是沒有勇氣?！ 〗K于挨到了放學(xué)的挨應(yīng)讀2i的音，表示困難地度過時間的意思，不要讀成你挨〔1i〕著我、挨〔1i〕家挨〔1i〕戶的挨字的音?！ ∪?、教學(xué)過程 〔一〕按預(yù)習(xí)要求初讀課文，了解爭吵的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 4．有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點、難點 1．聯(lián)系課文內(nèi)容，體會爭吵后我和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說的話的含義。畫出描寫我懊悔的句子及不理解的詞語。我把這件事告訴了父親的訴〔s)〕應(yīng)讀輕聲?！ 〉?～8自然段：克萊蒂表現(xiàn)出悲哀，又說在外邊等我?！ 〉谌巍驳?～14自然段〕：放學(xué)后，克萊蒂主動要求跟我重歸于好，我受到了教育。然后教師檢查訂正。因為克萊蒂不是成心弄臟我的筆記本的?！ ∪?、教學(xué)過程 〔一〕默讀第二段，邊讀邊議，再解答： 這一段主要寫了我懊悔跟
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