20xx浙教義務(wù)版六年級語文下冊教案燒不壞的手帕-免費閱讀
【正文】 一。(不光 寫實驗時的驚奇、驚訝、緊張、興奮的心情，還要寫實驗前后老師、同學(xué)的動作、語言神情) 3．放手試寫全文，教師對習作根底差的同學(xué)進行指導(dǎo)。教師在實驗前提了什么問題? 第二段：做實驗。一?！ ∪?、列作文提綱： 1．學(xué)習課文習作提示的第二局部，明確提綱的內(nèi)容和順序； (按提問題?！ ?．說明手帕為什么沒有被燒壞的原因。幾分鐘后在酒精未燒完以前，取一只大碗，碗口向下迅速扣在盤子里，撲滅火焰。你相信嗎?燒不壞的手帕(教師揭示課題)耳聽為虛，眼見為實，我們一起來做個小實驗?！ ≈攸c：把實驗的經(jīng)過和自己酌感受具體地寫下來。明原因，按順序?qū)?。一。浙教義務(wù)版六年級語文下冊教案燒不壞的手帕 教材分析 這是一次記敘觀察實驗的習作，要求把實驗的經(jīng)過和自己的感受具體寫下來，是繼第三單元習作訓(xùn)練?把作文改寫具體?和第四單元習作訓(xùn)練?紙團疑云?確實定中心、合理想象訓(xùn)練之后安排的。一?！ ?．作文時要注意用詞造句?！ ‰y點：仔細觀察事物的變化，寫出我觀察實驗的驚訝、緊張、驚奇、興奮的心情，寫出老師和同學(xué)的語言、動作、神態(tài)。(大家拭目以待) 二、教師演示實驗，學(xué)生仔細觀察。此時，教師問學(xué)生：現(xiàn)在手帕
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