20xx小學五年級語文教案——孫悟空三打白骨精㈠教學設計-免費閱讀
【正文】 二、值得商榷方面 整堂課最大的遺憾就是參與的學生太少?！ ≈匾晫W生自主學習，教師因勢利導 ?語文課程標準?強調(diào)：學生是語文學習的主人，教師是學生學習活動的引導者和組織者。 交流： 你為什么喜歡這一打 進行朗讀訓練。其中第二局部是全文的重點，具體表達白骨精分別變成村姑、老婆婆子、老頭兒都孫悟識破。三打白骨精，情節(jié)類似，但表達上有變化，防止了語句的重復，把故事推向高潮?！ √貏e是孫悟空的話。教師要為學生的自主學習創(chuàng)設情境、提供時機。是否在自學課文時，讓學生選擇自己喜歡的一打進行自由組合，開展小組學習，讓學生先在小組內(nèi)讀讀、說說、議議，保證參與度，讓更多的學生有發(fā)表自己觀點的時機然后由小組匯報的形式，師生共同理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。確實，我們的語文教學，很多知識點都是交叉
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1