20xx循情探文，入景入境——師恩難忘教學(xué)設(shè)計談蘇教版小語第九冊-免費閱讀
【正文】 為此，我設(shè)計了引讀，回讀這兩個環(huán)節(jié)，意在通過學(xué)生的體驗和理解內(nèi)化人物的情感?！铂F(xiàn)在誰說說，40年后，作者為什么還要像小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢〕 小結(jié)板書。一。一。并期望孩子們也能在讀圖的過程中走進田老師，也能在讀人的過程中走進作者劉紹棠。13歲開始就發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽為中國文壇的神童作家。讀圖悟景 讀圖。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。一。一。一。讀文悟理 自讀，三到五自然段?！ ≡O(shè)疑。一。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感謝，是作者對老師的敬重和思念。我聽得入了迷，恍如_____________。] 二、探文。一。一。八九十枝花〕 〔3〕田老師教課的方法〔田老師給一年級上課了?！铂F(xiàn)在，誰來說說田老師是一個怎么樣的老師〕 提示： 〔1〕他口才、文筆都很好 〔2〕他教書很有方法 〔3〕他的課引人入勝，而且故事里還蘊涵著做人的道理 回讀。] 三、入景。一?！ 設(shè)計隨想：文章讀懂了，道理弄清了，但孩子并不一定能走進作者的內(nèi)心世界。讀恩悟情 引讀。〕 出示：我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。一?！场 設(shè)計隨想：和諧情景的再現(xiàn)，使得文章中豐富的情感在學(xué)生的
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