20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——詹天佑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-免費(fèi)閱讀
【正文】 這是詹天佑創(chuàng)造精神的集中表達(dá)，也是這條鐵路的主要特征。這條鐵路修筑成功，實(shí)實(shí)在在為中國人爭了一口氣。學(xué)生認(rèn)真讀書，相互議論，按照詹天佑采用的方法開鑿隧道。一?！ 《?、小組學(xué)習(xí) 詹天佑克服的哪一項(xiàng)困難最能使你們感到他是一位杰出的愛國工程師小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報(bào)。通過讀、議、畫、實(shí)踐操作，使學(xué)生有足夠的時(shí)間琢磨文章內(nèi)容，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語文素質(zhì)。 學(xué)生分析： 這篇課文有不少學(xué)生難以弄懂的難點(diǎn)。一?！ ∮懈星榈乩首x課文。教師準(zhǔn)備詹天佑的畫像、人字形線路掛圖或投影片，以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。 ?、诮M織學(xué)生聯(lián)系課文第二、三自然段的內(nèi)容開展討論：一個(gè)中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路，為什么會(huì)引起國內(nèi)外的轟動(dòng)?分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。以讀取代教師的繁瑣分析?！ 矃⒖迹篈、詹天佑路。E、成功路?！场 苍O(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的擴(kuò)散思維，加深學(xué)生對(duì)課文中心的理解。D、中國路。〕 五、給京張鐵路取名
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