20xx小學四年級語文教案——宿新市徐公店教學設(shè)計之一-免費閱讀
【正文】 如果我們把這首詩畫下來，要畫哪些景物？〔籬落一徑枝頭兒童黃蝶菜花〕 2．在這些景物中，要用上哪些顏色？ 板書：黃〔綠〕〔黃〕 補充板書，完成板書?！ ．兩句詩意連起來，指名說詩意 D．再看圖〔后兩句動畫圖〕這兩句寫兒童捕蝶的情景。這一點，可見這一天天氣怎樣？〔麗日當空，地面上有斑駁的樹影，星星點點的光斑?！ ?．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。范讀。同時大屏幕打出背景圖?！ ∪?dǎo)讀古詩，感受詩意。〕 C．同桌對說這兩句詩意mdash。跑、尋這叫動態(tài)描寫〔板書〕，兒童奔跑、撲蝶讀來使我們倍感親切、耳目一新?！ ?．自由動手繪畫。 1．這首詩有靜有動，有聲有動，情意盎然，充滿童趣?！ 《嗝襟w出示后兩句畫面〔齊讀三、四句〕 理解三、四句： A．抓住哪些景？板書：兒童黃蝶菜花 走：跑急走：快跑 詩意：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有？ B．女生讀第4句： 處：地方尋：尋找為什么無處尋？ 詩意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也
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