20xx小學(xué)五年級語文教案——再教再見了，親人-免費閱讀
【正文】 最后的一個環(huán)節(jié)是交際表演。學(xué)生答。 通過讀、議，學(xué)生明白了，雖然從血緣關(guān)系來看志愿軍戰(zhàn)士和大娘、小金花、大嫂他們不是親人，可是大娘、小金花和大嫂做到了親人也未必能做到的事情?！ ∈前?，確實是這樣，能提出這么重的問題，你們真了不起！我由衷地贊嘆?！ ∮惺裁床幻靼椎膯栴}嗎我問。現(xiàn)在請同學(xué)們再來讀一讀，看看還能體會到什么，或者能發(fā)現(xiàn)什么問題?！ ⌒〗鸹ê軋詮??！ 〗淌翼懫饘W(xué)生瑯瑯的讀書聲。當我把目光從課本上移開轉(zhuǎn)向?qū)W生時，我發(fā)現(xiàn)他們眼睛一眨不眨地盯著我，聽得是那么專注。 上課伊始，創(chuàng)設(shè)親人別離的情境，引導(dǎo)學(xué)生讀課題，喚醒學(xué)生的情感體驗，做好情感的鋪墊。贊頌友誼之類的，算不算表達方法。一。一。當時每教一課，每學(xué)一段，都要總結(jié)出幾點學(xué)法，否那么的話，就是不成功的語文課。當時的課上得手忙腳亂，以至于幾次顛倒了幻燈片的順序?！ 》宰〉慕贪福看蔚慕谭ǘ即笙鄰酵?。雪中送炭是什么意思在這里雪指的是〔〕，炭指的是〔〕。一。一。一?；貞浲隆ｉ喿x是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。咱們今天要學(xué)的這篇課文寫的就是1958年志愿軍回國時，和朝鮮人民話別的動人情景。 想！學(xué)生異口同聲。教師應(yīng)該善于抓住這一點，然后通過進一步的讀、思、議，使之凸現(xiàn)、飽滿，直至使之清晰可見、伸手可觸，根植于學(xué)生的內(nèi)心，融入他們的生命?！ ≈谐嗣竦挠颜x很深厚?！ ⌒〗鸹ê退膵寢尀榱司葌刹靻T老王，不怕犧牲。 志愿軍為什么管大娘、小金花和大嫂叫親人我們管自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶才叫親人。解決問題的方法還是讀書?！ 〈竽?、小金花和大嫂為志愿軍付出血和生命的代價，他們不是親人，但比親人還要親。聽后請學(xué)生評議，評議后再讀?！ ×⒆闵嬖?，關(guān)注生命體驗，呼喚生命活力，提升生命質(zhì)量，這就是我們教育現(xiàn)代
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