20xx小學六年級語文教案——草船借箭教案設計(第二課時)-免費閱讀
【正文】 一。品評朗讀，總結全文。有感而發(fā)這是在學生根本了解課文內容的根底上，進一步探究重點內容。按照事情開展的順序，把作者安排的材料補充完整。了解課文是按什么順序寫的，重點是什么?！ 「剑喊鍟O計 曹操 劉備聯(lián)合孫權 〔諸葛亮〕〔周瑜〕 才干妒忌 因：十天造箭十萬 果：三天借箭十萬 草船借箭 一、教學目標 了解課文按事情開展順序安排材料的寫法?！采x出船兩邊的草把上都插滿了箭等語句〕師：諸葛亮借箭成功主要依靠江面上的大霧，而他選擇這一天行動恰好江面上有大霧，這是巧合嗎 〔生聯(lián)系上下文討論出：這一切都是諸葛亮預料到的〕 師：從中你對諸葛亮有什么認識 生：諸葛亮的才智過人，我真佩服他?！ 仓该纸菭幾x4自然段，注意讀出感情〕 默讀6?！ 〖氉x第3?！ 煟褐荑槭裁匆始芍T葛亮 生：因諸葛亮挺有才干。周瑜對諸葛亮是什么態(tài)度呢誰知道 生：周瑜妒忌諸葛亮?！ 〗虒W難點： 認識借箭成功的原因，體會諸葛亮的神機妙算?！ ∧茉囍u論歷史人物?！矌熯叜嬤呏v〕 曹操 劉備聯(lián)合孫權 師：曹操剛打敗劉備，又要進攻孫權。 〔生用較快的速度閱讀全文，自學生字、新詞，了解大意〕 三、細讀課文。〕 師：這局部寫商議軍事，接受任務幾乎全寫的是周瑜和諸葛亮的對話，除了一處寫周瑜很快樂外，沒有再對他倆的神態(tài)、語氣作任何細致的描寫，該怎樣讀才好呢 〔先請生自由讀，發(fā)表意見，再指名分角色讀?！场 煟耗銖闹锌闯鍪裁础 ∩何铱闯鲋荑な莻€奸詐、陰險的人。劃出出發(fā)時間，草船借箭的有關
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