20xx宋慶齡故居的樟樹(含練習(xí))-免費(fèi)閱讀
【正文】 。宋慶齡〔 〕地說。父親松了口氣?！ ±铥悓?duì)楊玲說這本動(dòng)物世界有兩個(gè)特點(diǎn)一是語(yǔ)言文字淺顯易懂二是對(duì)猴子斑馬大象獅子等動(dòng)物的生活習(xí)性描繪得生動(dòng)有趣這本書我還沒有看過你能借給我看看嗎楊玲說 六、閱讀短文，完成練習(xí)。 〔1〕〔〕到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！ 。?宋慶齡故居的樟樹?寫的只是樟樹嗎？是的，課文寫的是樟樹的外形特點(diǎn)和可貴之處，為的是紀(jì)念這位偉大的革命先驅(qū)，這種寫法就叫做借物喻人〔板書〕我們讀懂了樟樹，也就讀懂了宋慶齡。〕課文又是有條理地告訴我們樟樹的可貴之處。mdash。誰來讀一讀這兩句話？指名兩人讀?！ ?〕是?。o論怎樣的情況，樟樹的香氣都能mdash?！ ㈩B強(qiáng)的特點(diǎn)了嗎?看，課文寫得多有層次?。∽屛覀円黄鹪賮碜x一讀?！ ∮眠@樣的句式說說冬天。mdash。再齊讀課題?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，體味宋慶齡的高貴品質(zhì)，了解課文借物喻人的寫法?！ ?〕指名說說有哪些不懂的地方，一般內(nèi)容可讓學(xué)生自行討論解決，重點(diǎn)詞句在細(xì)讀課文時(shí)解決?！ ?〕聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思?！ ?。 [教學(xué)目標(biāo)] 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ?．學(xué)生雖具備了一定的朗讀能力，但朗讀、背誦課文要繼續(xù)予以重視?！ ?，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義?！ ！ ?〕指名分自然段讀課文?！ ∥?、作業(yè) 。mdash。齊讀 ，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要講了什么嗎？ 〔介紹了樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)以及可貴之處〕 ，快速閱讀課文，找找哪幾個(gè)自然段描寫了樟樹的外形特點(diǎn)和可貴之處的？第四自然段講了樟樹的什么？第五自然段呢？ 二、學(xué)習(xí)課文四自然段。指名讀。你能聯(lián)系上面的內(nèi)容說說什么叫蓬蓬勃勃嗎？指名說 四季常青、蓬蓬勃勃，這又讓你感受到了什么？mdash。 同意他的看法的請(qǐng)舉手？同學(xué)們真了不起！ ？請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話想一想。mdash。它的可貴之處在于他mdash。板書：其它樹沒有的 〔4〕指投影：樟樹的可貴之處就在這里?！惨x完出示第五小節(jié)〕 ?。俊 ?，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。 2.〔 〕這木質(zhì)存在一天，蟲類〔 〕怕它一天?！ ∪⒈嫜?、語(yǔ)，填成語(yǔ)。宋慶齡答道。不，你說過，做人要守信用。可是，我還是覺得很快活，因?yàn)椋倚闹刑谷?。宋慶齡為什么這樣說？ 5．少年宋慶齡給你留下了怎樣的印象？簡(jiǎn)要地寫一寫。可是，直到全家人吃過午飯回來，小
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