【正文】 所以這本教材解決了中學內(nèi)容和大學內(nèi)容在這方面的銜接問題。充滿張力，適合因材施教。讓學生走進實驗室引導學生能熟練正確地使用實驗器材自行設計實驗 方案每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的實驗報告。再次經(jīng)師生討論、審批后由學生在實驗室獨立完成實驗。改革分組實驗。優(yōu)演示實驗。實驗教學可以幫助學生形成學概念理解和鞏固學知識培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。能幫助學生理解、掌握、應用、檢驗和鞏固有關的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用化學解決問題能力的主要途徑，實驗在化學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。精心設計問題情景，發(fā)展學生探究能力?；瘜W反應與能量的關系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關系為主。多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。本學期周課時為4節(jié)，上課內(nèi)容為選修4《化學反應原理》一、教學目的嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。改善教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。真正重視以練習來增進理解的方式?！痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練。高二化學教學計劃3高二化學教學計劃下冊本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。突破學習難點。針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì),氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。掌握電化學的基本原理。加強學法指導，努力做到教學成果的最優(yōu)化。在教學中注意教學方法。更需要我在教學中注意分層要求，分類輔導，全方位、整體、大面積提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。運用直觀教學手段，創(chuàng)設良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。二、情況分析一教材分析就化學而言高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱化學學習習慣和方法沒有建立對化學學習不感興趣。面向全部學生，注意各層次的學生基礎盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。落實聽課制度：備課組長每學期對本組教師至少聽課一次，新老掛鉤的青年教師，每學期聽課量占課時數(shù)的80%以上，20xx年以下教齡青年教師聽課20節(jié)。高二化學教學計劃 篇12本學期的教學任務較重，上學期，化學教學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且學生的掌握情況，也比希望中的要差，原因是多方面的。必修一的實驗化學包括混合物的分離純化、部分離子的檢測、粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除、物質(zhì)濃度溶液的配制、有關元素及其化合物性質(zhì)的實驗等五種方法。二、化學實驗教學方法高一是必修內(nèi)容，各班進行相應的演示實驗教學，爭取更多的學生實驗，鼓勵學生進行相應的探究實驗。（6）重視“過程與方法”體系的建構。做到：（1）提高認識，夯實基礎（2）重視對新增知識的處理。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。積極參加教研活動，提高專業(yè)業(yè)務本事學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集。教材分析：本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的資料，選修三《物質(zhì)結構與性質(zhì)》的所有資料。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。做好綜合實踐，踐行分層教學(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。學情分析：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。書中的一些實驗、活動建議，對于大家來說顯然是不夠的。理科班本學期上選修4《化學反應原理》(視情況看后期要上選修5《有機化學基礎》1~2章)，學生配套教輔為《世紀金榜》。積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。五、提高教學質(zhì)量的措施堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。知識傳授目標本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。答案：A( )(OH)2解析：A反應是Fe+2FeCl3====3FeCl2，B反應是2Fe+3Br2====2FeBr3，但也是由于與濃HNO3反應而產(chǎn)生致密氧化膜。［板書］Fe+2Fe3+====3Fe2+［投影練習］在氯化鐵和氯化銅的混合溶液中，加入過量的Fe粉，若充分反應后溶液的質(zhì)量沒有改變，則原混合溶液中Fe3+和Cu2+的物質(zhì)的量之比為( )∶5 ∶14∶∶7答案：D［小結］本節(jié)課重點講鐵的化學性質(zhì)。［生］Fe+2HCl====FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑［板書］其反應實質(zhì)是：Fe+2H+====Fe2++H2↑［板書］②與氧化性酸反應［師］Fe與氧化性酸（如稀HNO3）反應生成Fe3+，但如果Fe過量，F(xiàn)e3+會與Fe反應生成Fe2+。二、情況分析（一）教材分析:就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣?！痘瘜W反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。充分利用晚自習，做好學生鞏固知識查漏補缺引導工作，也可適當利用一節(jié)課進行知識小測試，并根據(jù)學生自己掌握情況，輔導知識盲點薄弱環(huán)節(jié)。吳霞3個必修班兼一個高一班。自覺完成課外練習，認真及時更改錯題。為了保質(zhì)保量完成教學任務，具體做法如下：認真分析研究新教材，以及學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。基于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎知識加以鞏固。(4)積極開展聽課評課活動提高課堂教學質(zhì)量是備課組活動的重要內(nèi)容，做好對外開課周的研究課、以及校內(nèi)公開課、匯報課的開課和評課活動，經(jīng)常性的進行互聽互評，教學相長，共同提高。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。文科班：主要以學業(yè)水平考試要求為目標，完成選修1的教學任務和必修1及必修2第一章的復習。對于理科同學，我們的目標是幫助他們高考中沖本科。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。(2)要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。（二）學生情況分析：根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。對課本知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。三、重點難點分析化學平衡包括電離以水解平衡烴衍生物。利用午休等空余時間加強學生交流，特別是在學習較難章節(jié)時候，時了解學生掌握情況，根據(jù)問題出現(xiàn)調(diào)整教學方法，側(cè)重問題教學。一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析?；瘜W這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。高二化學教學計劃 篇5本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。基于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。［板書］（4）鐵跟鹽溶液的反應［師］鐵跟比它活動性弱的金屬的鹽溶液起反應時，能置換出這種金屬。本節(jié)是在這些知識的基礎上，結合高一學的元素周期律、氧化還原反應的知識，進一步介紹鐵的化學性質(zhì)。二、基本情況學生情況分析本學期任教高一年級4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。2物質(zhì)的量概念的建立及計算。加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。高二化學教學計劃 篇8一、指導思想:以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關系為主。(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質(zhì)的關系。以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。積極開展實驗教學，提高學生學習興趣化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。但各班大多數(shù)學生能認真聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。根據(jù)學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。對每一次測試認真分析總結，為學生確定合理的目標?！痘瘜W反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關的一些實際問題的能力。二、工作措施：注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去；注重教材 內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移， 而是精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。盡可能給學生提供動手實驗的機會。（4）注重與原課本的結合。三、教學進度：高二化學教學計劃 篇11一、化學實驗教學的指導思想化學是一門以實驗為基礎的自然科學。三、化學實驗的教學目標在化學實驗教學中，采用演示實驗(多媒體播放實驗視頻)——培養(yǎng)學生的注意力和觀察能力；學生動手實驗——可以提高學生的學習興趣，掌握實驗操作技能，在實驗過程中體驗實驗的樂趣，鞏固和加深對所學知識的理解；鼓勵和帶動部分學生進行實驗探究，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)多方面的思考，動動手動腦，提高思維能力和動手能力，讓學生了解實驗的原理、安全知識和注意事項?；瘜W反應原理選修實驗教學比較緊密《有機化學基礎》的實驗教學主要以教師演示實驗和學生實驗為主，目的是讓學生了解一些重要有機化合物的反應鍵斷裂位置，了解有機反應本質(zhì)中——官能團的變化，掌握其重要的化學性質(zhì)，為有機化合物的轉(zhuǎn)化和合成設計合理的實驗。工作內(nèi)容：遵循教育教學規(guī)律，加強教學過程管理，立足課堂，制定備課、上課、改作、輔導、考試標準和要求，加強過程檢查和質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學質(zhì)量。重視理論學習，提高教學水平：積極組織教師參加各級培訓，更新教學理念學會反思，及時總結教學經(jīng)驗和心得，積極參加市里的論文評比和教學設計評比。高二化學的教學計劃五本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式激發(fā)學生學習化學的熱情同時對他們的基礎知識加以鞏固。三、教學任務與目標。針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，扎實基礎，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養(yǎng)一定的化學尖子。深入鉆研化學教材，準確把握其重點、難點，控制深度與廣度。努力作好化學基礎較差的學生的化學課