20xx五年級(jí)語(yǔ)文教案——古詩(shī)兩首2-免費(fèi)閱讀
【正文】 互評(píng)。 學(xué)生展示齊背 是呀，詩(shī)人們之所以成為大詩(shī)人，就是因?yàn)樗麄兒芗?xì)心，把所見(jiàn)的及時(shí)寫下來(lái)，老師這兒還有一首所見(jiàn)，看看這位大詩(shī)人寫的內(nèi)容是什么時(shí)候的所見(jiàn)在哪里寫的齊讀題目。重點(diǎn)理解意欲。 〔教師可引導(dǎo)學(xué)生想象牧童面部表情，他全神貫注地盯著知了。想想這兩行詩(shī)是什么意思呀然后跟同桌交流一下。〕 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)。蟬、振、聲、意、欲這幾個(gè)字稍難讀，注意這些字的發(fā)音?！ ∵@個(gè)生字的音讀得真準(zhǔn)，是平舌音，請(qǐng)你帶大家讀讀。 你背的是哪一首對(duì)，咱們背詩(shī)還要記住詩(shī)的名字。在討論、表演的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)詩(shī)意有更深一層的了解?！ 《⒆x寫結(jié)合，擴(kuò)展思維 讀寫結(jié)合是本課重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我做了如下安排： 讀：范讀、初讀、細(xì)讀、賞讀、誦讀。集體背誦?！ ∩睿鹤笥医Y(jié)構(gòu)。首橫最短，次橫最長(zhǎng)，最后一橫又比它上面一橫長(zhǎng)些。教師先放錄音，同學(xué)再練習(xí)朗讀。如，詩(shī)人為什么沒(méi)遇上有沒(méi)有問(wèn)問(wèn)其他人為什么不在那等一會(huì)兒 二、自學(xué)課文 1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、提示課題 1．認(rèn)生字?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)。五年級(jí)語(yǔ)文教案——古詩(shī)兩首2 教學(xué)要求： 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ?尋隱者不遇?教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)要求： 1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。課題上有4個(gè)字，讀一讀： 尋隱者遇 2．釋題。 2．畫出本課要求學(xué)會(huì)和認(rèn)識(shí)的生字，讀一讀。 松下／問(wèn)／童子，〔滿懷期望〕 言師／采藥／去。組詞訓(xùn)練：童話、兒童、童年。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒?！ ∪?、穩(wěn)固練習(xí) 1．口頭選詞填空?！ 懀簩懽衷~意、畫簡(jiǎn)筆畫、默寫古詩(shī)。在各小組匯報(bào)表演后注意從學(xué)生的評(píng)價(jià)中引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)起伏的心情?！ ∏?，搖頭晃腦背得真投入。有誰(shuí)能為所找個(gè)朋友 釋題：見(jiàn)什么意思所見(jiàn)就是所看見(jiàn)的。蟬：是什么什么季節(jié)會(huì)叫個(gè)不停閉：誰(shuí)能為他找個(gè)朋友立：說(shuō)反義詞，做動(dòng)作?！苍u(píng)價(jià)：你的話說(shuō)的真完整?！ ≌l(shuí)明白了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。想象牧童的動(dòng)作，他踮起腳尖，身子向前傾，雙手輕輕拍起，作好捕捉知了的準(zhǔn)備。閉口立用動(dòng)作演示。再讀詩(shī)看見(jiàn)了什么 〔指名讀交流所見(jiàn)齊讀〕 五、復(fù)習(xí)生字，寫字指導(dǎo)?！ ×?、課后作業(yè)。學(xué)生寫字。想不想聽聽，老師是怎么讀的〔詩(shī)配音朗讀〕 聽著我的朗讀，你仿佛看到了什么聽到了什么 那就請(qǐng)你也做一回
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