20xx五年級語文教案——古詩兩首2-免費閱讀
【正文】 互評。 學(xué)生展示齊背 是呀，詩人們之所以成為大詩人，就是因為他們很細(xì)心，把所見的及時寫下來，老師這兒還有一首所見，看看這位大詩人寫的內(nèi)容是什么時候的所見在哪里寫的齊讀題目。重點理解意欲?！ 步處熆梢龑?dǎo)學(xué)生想象牧童面部表情，他全神貫注地盯著知了。想想這兩行詩是什么意思呀然后跟同桌交流一下?！场 ∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象說具體說生動。蟬、振、聲、意、欲這幾個字稍難讀，注意這些字的發(fā)音?！ ∵@個生字的音讀得真準(zhǔn)，是平舌音，請你帶大家讀讀?！ ∧惚车氖悄囊皇讓?，咱們背詩還要記住詩的名字。在討論、表演的過程中，使學(xué)生對詩意有更深一層的了解?！ 《?、讀寫結(jié)合，擴展思維 讀寫結(jié)合是本課重點環(huán)節(jié)，我做了如下安排： 讀：范讀、初讀、細(xì)讀、賞讀、誦讀。集體背誦?！ ∩睿鹤笥医Y(jié)構(gòu)。首橫最短，次橫最長，最后一橫又比它上面一橫長些。教師先放錄音，同學(xué)再練習(xí)朗讀。如，詩人為什么沒遇上有沒有問問其他人為什么不在那等一會兒 二、自學(xué)課文 1．借助漢語拼音讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、提示課題 1．認(rèn)生字?！ 〗虒W(xué)時間：2課時。五年級語文教案——古詩兩首2 教學(xué)要求： 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ?尋隱者不遇?教學(xué)設(shè)計之一 教學(xué)要求： 1．學(xué)會6個生字。課題上有4個字，讀一讀： 尋隱者遇 2．釋題?！ ?．畫出本課要求學(xué)會和認(rèn)識的生字，讀一讀。 松下／問／童子，〔滿懷期望〕 言師／采藥／去。組詞訓(xùn)練：童話、兒童、童年。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒?！ ∪⒎€(wěn)固練習(xí) 1．口頭選詞填空?！ 懀簩懽衷~意、畫簡筆畫、默寫古詩。在各小組匯報表演后注意從學(xué)生的評價中引導(dǎo)全班學(xué)生進一步理解詩人當(dāng)時起伏的心情。 瞧，搖頭晃腦背得真投入。有誰能為所找個朋友 釋題：見什么意思所見就是所看見的。蟬：是什么什么季節(jié)會叫個不停閉：誰能為他找個朋友立：說反義詞，做動作?！苍u價：你的話說的真完整?！ ≌l明白了，來說一說。想象牧童的動作，他踮起腳尖，身子向前傾，雙手輕輕拍起，作好捕捉知了的準(zhǔn)備。閉口立用動作演示。再讀詩看見了什么 〔指名讀交流所見齊讀〕 五、復(fù)習(xí)生字，寫字指導(dǎo)。 六、課后作業(yè)。學(xué)生寫字。想不想聽聽，老師是怎么讀的〔詩配音朗讀〕 聽著我的朗讀，你仿佛看到了什么聽到了什么 那就請你也做一回
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