【正文】 產生探究動物自我保護本領的興趣?！　。病⒄f說各動物尾巴的樣子?！　∮變捍竽懖聹y，松鼠尾巴的用途?！　』顒又幸泊嬖谥狈χ帲捎谑墙璋嗌险n，教師對幼兒的前期經驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜?！　　?〕看錄像,提問：錄像里說了一件什么事〔幫助幼兒了解吃芹菜的好處〕　　〔2〕請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維?！　』顒幽繕耍骸　∵\用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。幼兒對材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時候，不時聽到這是我們畫畫的紙，這是我練毛筆字的紙，這是可以用來折紙對于材料的準備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認真收集，爸爸媽媽們也參與了進來，孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果?！　〖w交流，驗證實驗結果，修正局部幼兒錯誤的預測結果。　　激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?！　《⒏经h(huán)節(jié)　　認識特殊的彎?！　∵\用肢體語言感受彎。〔教師適當配以介紹〕　　師：你們知道藕長在哪里了嗎它有葉子嗎農民伯伯們是怎么找到藕的　　教師出示帶荷葉的藕；農民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來。　　活動準備：　　藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號筆、顏色貼、毛巾、盤子　　活動過程：　　一、逐步展示藕的幾個局部，引發(fā)幼兒興趣　　師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢為什么認為它是藕呢　　二、觀察藕的外部特征　　師：藕是什么樣子的它長得象什么〔象小朋友們的小胳膊，小腿等〕　　〔幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結、味道等方面的特征?！　∮變涸谕鏁r，教師要時時關注依賴性強的這類幼兒，多引導、多鼓勵。　　五、活動結束，自由表現(xiàn)　　　　幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂?！　?，培養(yǎng)幼兒合作，互相關心的良好品德?！　煟?，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎　　，這個響罐里裝的是什么(幼兒猜測后，翻開讓幼兒驗證)　　，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢(一個多、一個少)　　最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。　　?！　〗處煶鍪景T皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜測。分別讓幼兒模仿?！　』顒訙蕚洌骸　」适抡n件?誰住在皮球里?　　充足氣的皮球假設干、癟皮球一個、氣針一枚　　活動重難點：　　重點：對皮球的動態(tài)產生興趣。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實驗結果記錄下來。涼涼的,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什么不同?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。　　五、結束活動：品嘗各種瓜及瓜子　　請幼兒進一步感受各種瓜里面的瓜子。　　二、什么瓜里有瓜子　　調動幼兒已有經驗，引導幼兒說說自己還知道那些瓜里有瓜子　　三、這些瓜里有瓜子嗎　　教師請幼兒想一想黃瓜，北瓜里有瓜子嗎這些瓜子和我們剛剛說到的瓜子一樣嗎　　教師切開這些瓜，讓幼兒來觀察?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒又欣蠋熯€對幼兒提出的問題及時應答，巧妙點撥，并有機的引導幼兒觀察、思考和判斷，了解不同樹葉的特征和規(guī)律。　　請幼兒用身體動作學一學樹葉飄落的樣子?！　《?、林中討論，交流對小樹林的感受?！　〗虒W準備：　　選擇一處有多種樹木的小樹林。大局部幼兒較感興趣，目標也完成的不錯?！　〗逃變阂Ｗo植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果　　　活動總結：　　　　　教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長為什么〔這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便〕　　教師總結：種子生長的根本條件是陽光，水，土壤，空氣　　調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法?！　　　L試自己參與種植，體驗種植的樂趣。　　教師帶著幼兒玩游戲：海馬爸爸生寶寶　　結束：小朋友們，我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情，可是在廣闊的海洋中，值得我們探索的事情還有很多很多，讓我們一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友們跟著老師，一起快樂地游出教室吧！　　活動反思：　　整節(jié)課的設計主要運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，開展幼兒的觀察、比擬、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。　　學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。尾巴細長，呈卷曲狀?！怖洹场　崴说接變旱拿媲白層變好幻崴?，摸后說說又是什么樣的感覺?！　』顒幽繕恕　∽層變焊兄募咀兓沟帽退l(fā)生的變化?！　　　〗處熝不刂笇?，統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄?！　　《⒂變豪媒處熖峁┑牟牧稀材景?、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等〕一一試驗，看能否成功?！　?．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的開展。〕　　2．重點選取兩顆樹進行粗細的比擬，先引導幼兒進行目測，后教師用標尺進行測量驗證?！　?．培養(yǎng)探索自然的興趣。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具?！　〕浞煮w驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！脖尘耙魳讽懫稹场　　菜摹持讣y作品展示?！持讣y技術產品給我們的生活帶來了方便和平安,　　四、指紋添畫，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！场　　踩尺M一步觀察比擬指紋，知道每個人的指紋都是獨一無二的?！　煟和ㄟ^嘗試，小朋友們有哪些心得要告訴大家呢你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋　　幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。　　幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上?！　∮變豪梅糯箸R自主觀察自己以及同伴的指紋?！　《⒂^察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的?！　≡诨顒又校龑в變鹤屑氂^察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象?！　ふ译娖?，結束活動　　師：我們今天認識了這么多家用電器，誰告訴老師，你家里還有哪些家用電器〔幼兒自由討論發(fā)言〕　　師：剛剛小朋友都表現(xiàn)得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現(xiàn)在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧！〔結束活動〕　　活動反思：　　在討論平安使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱它們?yōu)榧矣秒娖?。在科學實驗教育活動中，我們應提供各種觀察、操作、實驗的時機，引導孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進行科學探究打下根底。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。　　二、分組探究　　分小組，探究如何使紙屑飛舞起來?！　∨囵B(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。中班科學教案20篇反思這是中班科學教案20篇反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?！　≡囍眠@些材料讓小紙屑飛起來。　　四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。老師在科學區(qū)里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產生靜電的游戲。第2篇、中班科學活動我家的電器教案反思　　活動目標：　　認識冰箱、空調、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途?！　〗柚處熃虒W資源了解微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開　　這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學習了簡單的使用方法，還增加了平安使用意識，非常有意義。　　激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。　　〔一〕觀察指紋，了解指紋的類型。〔幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型?！　∮祝喊咽种割^用力按在橡皮泥上，就印下來了?！猜冻隽耸谋砬椤场　∮祝合鹌つ嗌现荒苡∠轮讣y不太清楚。　　師：我們的指紋都一樣嗎〔不一樣〕指紋的類型不一樣，指紋類型的個數(shù)不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎〔點擊出現(xiàn)六個渦型紋，用白板的聚光燈功能引導幼兒發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方?！　　惨弧辰處煄煼??！　∮變涸谡拱迳险故咀约旱淖髌?，并向老師和同伴講解自己的創(chuàng)意?！　』顒訙蕚洌骸　『诎?、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個　　活動過程：　　以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探索的興趣　　師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想方法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來〔鼓勵幼兒大膽設想和表達〕　　幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄　　師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀〔出示工具〕請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢〔鼓勵幼兒大膽猜測、講述〕　　師：〔出示記錄表〕你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面?！　”荣悾悍贮S豆　　師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！　　活動反思：　　幼兒園科學活動的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，開展初步的探究能力，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過直接感知、親身體驗、動手操作獲取知識的需要?！　』顒訙蕚洌骸　∈孪冗x擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細的標尺?！　?．樹會呼吸嗎有心跳嗎愛吃什么　　4．你還想了解樹朋友的什么　　三、夸夸樹朋友　　1．這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。第6篇、中班科學活動我的發(fā)現(xiàn)教案反思　　設計理念：　　新?綱要?明確指出科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！　?．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。　　　三、做各種物品摩擦毛衣產生的現(xiàn)象　　　　師：看這里，老師手里面有一把尺子〔在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子〕，老師用尺子能不能拿起小雪花呢　　　　〔不能〕　　　　師：真的嗎看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花?！　∥?、總結評價，結束活動。　　通過認知自然變化，初步建立熱愛自然的意識。　　為了證明第一條的兩個觀點，將冰塊置于太陽下，定期觀看，并告訴孩子冰塊是如何融化的；　　冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學活動的興趣。他的名字雖然叫海馬，實際上他是海洋里的一種魚類。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法，獲得相關的感性經驗?！　　　”Ｗo植物，尊重勞動成果?！　　　?〕引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂?！　　　≡谶@一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂?！　∮變河脮?2頁。　　師幼共同圍坐在小樹林中，交流自己的發(fā)現(xiàn)?！　∷摹⒘种惺叭~，體驗收集活動的樂趣。此次活動，不僅豐富了幼兒的知識，同時也讓他們學到了許多在課堂內學不到的知識，看到了平常很少見到的東西，同時也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實、更豐富?！　￠_展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。請幼兒品嘗黃瓜，感受這些瓜子和前面說到的瓜子的區(qū)別?！蔡嵝延變海泻贸缘囊蠹乙黄鸱窒?，引導幼兒把自己的瓜及瓜子送給聽課的老師吃〕?！　〖ぐl(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。幼兒自由討論并把結果記錄紙上。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產生珍