20xx天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì)5-免費(fèi)閱讀
【正文】 mdash。mdash。招澤mdash。4):為什么說老天鵝是頑強(qiáng)的破冰勇士 (2)讀了這局部課文,我們仿佛看見冰面上沾著老天鵝的片片羽毛,你親眼目睹老天鵝壯舉,你會(huì)怎么想怎么說你又會(huì)怎么做 (3)請(qǐng)你仔細(xì)觀察書上天鵝們集體破冰的場面,你看到了什么仿佛聽到了什么又想到了什么 (4)同學(xué)互讀:帶著自己的理解讀給同桌聽,看能不能打動(dòng)他. 指名讀,面對(duì)這樣的場面你感受到了什么 (5)導(dǎo)讀:現(xiàn)在大家覺得單單老天鵝才是破冰勇士嗎 是啊,其實(shí),在老天鵝這一個(gè)破冰勇士的感召下,所有的天鵝拼搏,團(tuán)結(jié),. 6,學(xué)習(xí)第7自然段 (1)教師導(dǎo)讀第七自然段:在天鵝們齊心協(xié)力,奮不顧身的努力下,小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面,天鵝們終于可以找到吃的,它們mdash?？肆?此時(shí)它們心情怎么樣你還能哪里也看出來(引導(dǎo)學(xué)生抓住這一段的重點(diǎn)詞語昂著頭,挺著胸,游動(dòng),捕食。板 教師聽寫,互相判閱,改錯(cuò). 三,整體感知,理清層次 整體感知課文:課文究竟講了有關(guān)天鵝的怎樣的一個(gè)故事故事的起因,經(jīng)過,結(jié)果怎樣請(qǐng)大家默讀課文,用眼看,用心想,試著用1,2句話簡要地概括出來. (本課較長,不太容易歸納,應(yīng)該表揚(yáng),說得比擬羅嗦,也應(yīng)當(dāng)允許) 2,理清課文層次:默讀課文思考:課文可以分為哪幾個(gè)局部每一局部主要寫了什么 (教師應(yīng)注重分析的過程,引導(dǎo)學(xué)生說清這樣分的理由.) 四,朗讀課文,初步感悟 朗讀課文,多讀一讀讓自己感動(dòng)的句段,然后讀給同桌聽. 五,布置作業(yè),穩(wěn)固練習(xí) 生字新詞. 朗
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1