【正文】 適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動?jì)寢尩亩Y物教案吧。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲?十個手指頭?，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，歌詞里說了什么十個手指頭為什么什么都能做然后讓全體幼兒分組，每組十個進(jìn)行歌表演，當(dāng)歌曲放到最后時(shí)讓每組幼兒手挽手，做團(tuán)結(jié)就是力量大的樣子。但就是寫的質(zhì)量還差些?！　〗處煶鍪敬笞挚ㄒ欢奈辶甙司攀o幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對應(yīng)起來認(rèn)讀?！　￠_展幼兒邏輯思維能力。乘火車吧。　　二、給小動物們搬家　　森林小區(qū)到了，我們快下車吧。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確區(qū)分物體的排列位置。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中?！　??！　』顒訙?zhǔn)備：　　立體數(shù)字15，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片假設(shè)干。幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。　　音樂游戲lt。　　(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手?！　?。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對來說比擬容易攻克?！场　?．第四組，看數(shù)圈畫　　教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實(shí)物。在個別交流中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來答復(fù)，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確識別出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。　　1．教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。第16篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識數(shù)字123教案(附教學(xué)反思)　　活動目標(biāo)：　　1．認(rèn)識數(shù)字3，理解它們表示的實(shí)際意義?！　?：有興趣參加數(shù)學(xué)活動?！　∷?、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)　　幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。　　活動過程：　　一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。第14篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：8的組成與分解教案(附教學(xué)反思)　　活動意圖：　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的認(rèn)知開展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)根底之上，興趣是最好的老師?！　〉谝粋€環(huán)節(jié)：律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好根底?！　∧敲?，什么方法能最快的將他們分成兩組呢〔男孩子、女孩子〕那我們就動起來吧。　　，章魚代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員應(yīng)該用數(shù)字幾來表示請幼兒找出數(shù)字3并貼在章魚圖片的下方。　　二、創(chuàng)設(shè)情境海底探密，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　。w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。整個活動下來還是有許多的缺乏，特別是課堂的秩序，應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正?！　∷m好，但一次也不能吃得太多，還應(yīng)做到洗凈去皮。另外，水果還是良好的緩瀉劑。酸味水果中含有機(jī)酸較高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起膽道痙攣，所以患有肝膽疾患者，限用酸味水果。水果中含維生素C較多，鮮棗中含維生素C最多，其次為山楂、檸檬，蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富?！　、诩w檢驗(yàn)、交流?！　』顒訙?zhǔn)備：　　貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。開展了幼兒的觀察、比擬、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的開展。幼兒一起念三種分法。　　再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣?！　煟航裉煨∝堃埶暮门笥褌冃⊥?、小狗到家里來做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，看！　　師：我們先來看看有些什么好吃的有多少　　幼：4只棒棒糖?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。　　介紹操作材料和要求：每個人拿一根長紙片，從畫著顏色的這一頭開始粘，三個顏色有規(guī)律地排，一直到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住?！　〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。　　活動目標(biāo)　　能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和ABCABC，學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列?！　∪?、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細(xì)?！　〈笙蠛烷L頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。請小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張是你手中的畫面上的一局部就趕緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對。問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。　　培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　∮變鹤鲱}：　　五、活動結(jié)束：火車開來了　　小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來?！　∨囵B(yǎng)幼兒區(qū)分空間方位的能力。　　圖形寶寶找朋友　　教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個找朋友的游戲吧！　　教師：當(dāng)音樂響起來時(shí)，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友?！　焊瑁荷衿娴目诖鼥|西多，XX小朋友來摸一摸。第6篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)　　設(shè)計(jì)思路：　　最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會問我，老師這個是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊在我的耐心講解下孩子初步認(rèn)識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些根本特征，這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了幫助幼兒加深穩(wěn)固對這三個圖形的認(rèn)識，并培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和探索的欲望?！步處煶鍪緮?shù)字5mdash?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　　?〕、出示大小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀察,提問：大的有幾朵小的有幾朵除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的　　小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系?！　￠_展幼兒思維的敏捷性、邏輯性?！　?，以游戲的方式，引導(dǎo)幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習(xí)?！　?，感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律?！　∪?、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用?！　』顒訙?zhǔn)備：　　游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。玩沙包的各個環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對數(shù)學(xué)活動的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分表達(dá)數(shù)學(xué)生活化的理念?！　〉诙€花壇是按照幾個幾個排列的方式來布置的　　誰的菊花可以送到這個花壇　　小結(jié)：按照2個1個的方法布置花展的?！怖蠋熞怀鲆欢湟欢渑帕惺切“嗑蜁奶唵瘟?，還有什么方法〕　　請幼兒示范?！　￠_展幼兒邏輯思維能力。菊花具有清寒傲雪的品格，其品種繁多。孩子們在公園、綠地，都能看到各式各樣的菊花?！　』顒訙?zhǔn)備：　　PPT(菊花展覽會)；菊花圖片假設(shè)干；3個藝術(shù)花壇照片〔其中2個花壇分別有ABB/AAB模式〕；與幼兒操作材料相同的菊花假設(shè)干?！　⌒〗Y(jié)：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美?！　∵€有其他方法布置花展的嗎　　出示第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起?！　』顒幽繕?biāo)：　　在游戲活動中理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞第幾表示5以內(nèi)物體排列的次序。　　活動過程：　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。　　分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么這些數(shù)字代表什么意思為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字　　教師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。　　，并感受集體活動的樂趣。　　，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對汽車不同的顏色進(jìn)行觀察，并且感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化，指導(dǎo)幼兒參與體驗(yàn)，穩(wěn)固感知順數(shù)和倒數(shù)?！　〖ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂?！　　?〕、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同哪里是一樣的　　小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。mdash?！　』顒幽繕?biāo)：　　能正確識別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡單分類?！　《?、游戲局部　　找圖形寶寶　　教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非?？鞓?，他又給我們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛?！　∫欢我魳泛蟆　〗處煟鹤屛覀兛匆豢磮D形寶寶們都找到好朋友沒　　幫助沒有找到好朋友的幼兒　　送圖形寶寶回家　　出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋　　教師：這里是圖形寶寶們的家。　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣?！　∮螒颍憾阈∝垺　〉纫幌吕蠋熀湍銈兺娑阈∝埖挠螒?，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲?！　』顒臃此迹骸　『⒆觽儗顒雍芨信d趣，他們還很投入到活動中?！　￠_展幼兒邏輯思維能力。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。第9篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：比一比，說一說教案(附教學(xué)反思)　　活動目標(biāo)：　　能用目測的方法判斷、比擬物體的粗細(xì)與寬窄?！　』顒舆^程：　　一、觀察動物圖片，區(qū)別粗細(xì)?！　≌堄變号e出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。　　在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規(guī)律美?！　』顒舆^程　　〔一〕復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB，引出規(guī)律ABCABC　　出示三種動物圖片?！　『⒆硬僮??！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　∮祝?個雞蛋　　幼：4杯奶?！　∧闶窃趺捶值恼埬阌靡痪渫暾脑拋碚f?！　∷?、游戲?qū)W習(xí)4的合成。另一方面，幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)?！　「鞣N水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張?！　∪樗赀M(jìn)貨　　水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多，可促進(jìn)貧血病人的血紅蛋白的再生。因?yàn)樗w維素較多，可以促使腸道蠕動加快而利大便。否那么暴飲暴食同樣會帶來副作用?！　≡诒敬渭w活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?！　』顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　活動重點(diǎn)：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量?！　?，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎　　，請幼兒觀察?！　　！渤橛變荷锨胺忠环?。　　第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境海底探密，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知動物數(shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量；了解分類計(jì)數(shù)的意義。結(jié)合低幼個性特點(diǎn)開展了此次活動?8的組成與分解?，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　《⒒貞?的組成　　碰球游戲，碰數(shù)字8　　1球碰幾球　　1球碰7球?！　』顒臃此迹骸　∮變菏菙?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱主角，教師只是一個配角，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　4只小貓、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示；按數(shù)量分類〔5以內(nèi)〕并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字?！　?．能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體?！　〗處煟嚎ㄆ嫌惺裁疵糠N動物有幾只　　2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片?！场　∪?、理解數(shù)的實(shí)際意義　　1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么數(shù)字3呢　　〔評析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧不過當(dāng)幾個孩子答復(fù)后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們答復(fù)的時(shí)機(jī)，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分表達(dá)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，表達(dá)了孩子學(xué)習(xí)的主體性?！　　策@一操作材料，我把它放到了延伸局部，由于這是第一教時(shí)