人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)加減法估算教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：下面每一小組幫運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物方案，你們準(zhǔn)備用 60 元錢買哪些禮品，大約要花多少錢？記錄員做好記錄。 師：今天老師又獎(jiǎng)給她一盒水彩筆，有多少枝呀？（教師拿一盒 12 支的水彩筆送給小麗） 小麗： 12 枝。） 估算轉(zhuǎn)呼啦圈的個(gè)數(shù)。（出示） 跑 步 的 38 人，打球的 29 人，轉(zhuǎn)呼啦圈的 22 人 ② 你從圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？ ③ 每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都有一個(gè)參賽號(hào)碼布，現(xiàn)在有 61 個(gè)號(hào)碼布，（板書：61）請(qǐng)你幫老師們估算一下夠用嗎？為什么 ? 學(xué)生可能回答： 38 人大約是 40 人 ,29 人大約是 30 人 ,22 人大約是 20人， 40+30+20=90，超過 61 人，所以不夠用。估一估老師帶的錢夠嗎？ 2．學(xué)生積極思考。 ③ 學(xué)生第二次猜測(cè)： 2 28 、 27 、 3 32…… ④ 師：大家猜得都很有道理，這些數(shù)都接 近 30，我們說它大約是 30元，這個(gè)羽毛球拍的價(jià)格是 28 元。 充分讓學(xué)生分小組合作交流，學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力。 培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。） 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．創(chuàng)設(shè)情境：十月份我們學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，為了讓我們 051班的孩子在比賽中取得好成績(jī)，江老師決定到體育用品商店買一些運(yùn)動(dòng)器材，讓小朋友多鍛煉，這是小朋友最想買的 3 種運(yùn)動(dòng)器材（ 課件出示：羽毛球拍、籃球、呼拉圈）。今天我們就來學(xué)習(xí)加減法估算。 …… （通過創(chuàng)設(shè)具體的購(gòu)物情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法，通過自主探索、小組交流，相互啟迪、不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目
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