語文園地八教學(xué)設(shè)計2五篇范文-免費閱讀
【正文】 過程：日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。我們組織一個“動植物介紹會”好不好？示范引導(dǎo)：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。交際準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。學(xué)生自由書寫，教師巡視了解。自己想辦法記住這些詞語。指名說。教具準(zhǔn)備：形近字卡片，找反義詞的畫面，幾種熟悉的動物、植物畫面。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：哪只白鶴找到魚了呢？另外兩只白鶴為什么找不到魚？通過這個小故事你明白了什么道理？討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？布置作業(yè)：回家和大人一起來朗讀這個小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。小結(jié)：高興、難過、生氣、害怕這四個詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。/ 4（3）學(xué)生小組討論交流平時生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事，然后學(xué)生代表匯報。（生齊讀。（課件出示“反犬旁”。/ 4導(dǎo)學(xué)：喜羊羊為大家鼓掌，大家真棒！聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？”（課件出示。引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。（難點）理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫話。四、教學(xué)“日積月累”學(xué)生讀“讀讀寫寫”“讀讀背背”交流：成語有什么特點？第一橫排是數(shù)字式成語，第二橫排是ABAC式，第三橫排是AABB式，第四橫排是反義詞形式。舉辦“假如我是XX”主題班隊會。敘述故事時要有一定的順序。全班交流，評出班級的“故事大王”，對積極發(fā)言、口語交際有進步的學(xué)生加以鼓勵。習(xí)作：能展開想象的翅膀，按事情的發(fā)展順序，有一定的條理，編寫神話、傳說故事。③分類記憶這些詞語。b．請學(xué)生說說句子的意思。⑤拓展積累。②優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。②交流拓展a．最的，你有──哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。a．各小組推薦一名代表在全班說。②討論明法。③學(xué)生搜集字謎。第二篇：《語文園地八》教學(xué)設(shè)計_2《語文園地八》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)①能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。并引導(dǎo)學(xué)生在享受別人帶給我們快樂的同時，我們也要學(xué)會讓別人快樂。然后空兩個格(大概兩個字的位置)寫上祝福的話。果皮 樹皮 加法 辦法 旁邊 兩邊許多 也許 到處 四處 學(xué)生 生氣(2)多種方式讀詞語：領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。師：同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個招呼吧！熱情地叫出它們的名字。(重點)6．了解中國民俗特色。(重點)3．會正確朗讀并背誦古詩《風(fēng)》，激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩的興趣。3．教師小結(jié)：通過今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱。設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會在生活中識字的快樂。(1)教師出示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞祝福語。設(shè)計意圖：這個活動的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進行擴詞積累。5．學(xué)生共同總結(jié)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。⑤通過自由表達，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。人和人之間需要互相欣賞。先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。④選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點和不足，提出修改意見。③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是ABB式。②指名試讀。第四時讀讀記記①自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。你還知道或讀過哪些神話和傳說？今天，我們開展一個故事會，自己選一個故事，給大家講一講。想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未來的，還可以是自己設(shè)想的。學(xué)生交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪里？全班交流。
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