【正文】 教學(xué)難點：結(jié)合口語交際與習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作?！皽p少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。在此基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)學(xué)生把握好節(jié)奏和速度進(jìn)行朗讀、背誦，強(qiáng)化了閱讀積累?！跋胂蟆敝饕w現(xiàn)在教學(xué)“寫話”中。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)《數(shù)九歌》，首先必須讀準(zhǔn)字音?！稊?shù)九歌》，學(xué)生借助拼音自由讀，讀準(zhǔn)字音。(五)課件出示第四組詞語：課件出示：。，抓住關(guān)鍵筆畫記住字形。《數(shù)九歌》，讀懂其中蘊含的氣候知識，感受民俗文化。四、編寫故事。課件出示：老鼠看見貓，嚇得XXXXXXXXXX，心想：XXXXXXXXXX。設(shè)計意圖：讀準(zhǔn)“霞”和“鴨”的發(fā)音是學(xué)習(xí)這首繞口令的重點，通過自讀、分組讀、齊讀等多種形式的讀和想象情景，更能激發(fā)學(xué)生閱讀繞口令的興趣。二、我愛閱讀。教師引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)的動作中體會風(fēng)的活潑可愛。，結(jié)合生活經(jīng)驗大致了解詞語的意思。(2)交流明確：這三個字都是獨體字。(3)指名學(xué)生來給生字口頭組詞。駱lu242。③高原、雪蓮、駿馬。同時，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的氛圍。(2)用部首查字法查“于、久”?！罢故九_”中的易錯字、形近字、同音字、同音形近字的教學(xué)，可以進(jìn)行拓展組詞練習(xí)，結(jié)合具體的語境比較辨析。重點。師提問：這組圖片和上組圖片有什么不同？（生自由說）預(yù)設(shè)：動物們有趣的故事、喜歡吃什么、喜歡做什么板書：生活習(xí)性四、討論（一）小組討論課件出示“你最想養(yǎng)什么小動物、理由是什么”（出示ppt）（分點，兒童話，避免模式化）（二）集體匯報從外形特點和生活習(xí)性兩方面入手五、文字表述完成題單六、展示評價投影展示，生評價七．作業(yè)大家真像是一位位小作家啊，把小動物們描繪地活靈活現(xiàn)，那老師就交給大家一個任務(wù)，課下把你想說的理由都寫下來，讀給爸爸媽媽聽一聽，看看能否打動他們，真的讓你養(yǎng)一只小動物呢？好不好？《語文園地七》教學(xué)設(shè)計15語文園地七“灘、椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”9個生字。課后反思本次習(xí)作是不限題材隨意寫，學(xué)生卻不知道些什么好了，還不如平時限定內(nèi)容發(fā)揮得好，看來學(xué)生們對寫作還是不能發(fā)自內(nèi)心的去寫，不能做到怎樣想的就怎樣寫，還得訓(xùn)練。──《雁門集》路遙知馬力，日久見人心。⑶拓展資料：人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。二、日積月累“讀讀認(rèn)認(rèn)”熟字增加偏旁認(rèn)識生字：⑴讀一讀這些字詞。第二課時習(xí)作評改說說自己寫的是什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的感情。指名匯報過程中，師板書歸類：外國資料介紹、中國資料介紹、故事等。仿編，訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力，如“說‘笑’”，模仿短文的形式，用一句話說明各種不同的笑（微笑、訕笑、嘲笑、歡笑、苦笑、嬉笑等）。──(唐)張九齡莫愁前路無知己，天下誰人不識君。⑵ 引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。讓學(xué)生用這些成語試著說句子。大膽地寫，把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。板書課題。三、自主閱讀《鵬程萬里》成語故事自由閱讀，自學(xué)生字新詞，結(jié)合插圖初步體會“鵬程萬里”的含義。再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。第二、三課時習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。教學(xué)過程第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入本組教材都是寫人佳作，從科學(xué)家、藝術(shù)家、殘疾人到普通農(nóng)民，他們在追求成功的過程中，都閃爍著執(zhí)著專注、堅持不懈的精神光輝。內(nèi)容具體，語句通順，寫完以后要認(rèn)真修改。教師選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行全班評議。(提醒學(xué)生可能有兩種情況，一是門外的叔叔是以前見過的熟人，二是門外的叔叔是陌生人。讀讀背背自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些詞都是成語。b)課堂游戲：用字典查一查“打、夠、印”的意思有幾種，并用各種詞語考考同學(xué)，這些字在這些詞語中的意思。)a)拓展訓(xùn)練。能看懂圖畫的意思，能根據(jù)圖意，聯(lián)系生活實際想出辦法，并樂于與同學(xué)交流、討論?？谡Z交際之后，做“畫畫寫寫”的練習(xí)。教學(xué)時，可結(jié)合查字典選擇字義，復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法。⑥教師出示生字，用多種形式請學(xué)生認(rèn)讀。④集體讀、背。④同座討論從這兩行詞語中發(fā)現(xiàn)了什么。b。教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及《小豬唏哩呼嚕》的故事加以點撥。b。在學(xué)生表達(dá)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說話通順、連貫。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全……。像這種“缺點逆用法”就是逆向思維的成果。第一課時 口語交際①事例導(dǎo)入，引出話題。⑤讀成語故事，聯(lián)系本組教材的專題，使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問題。指名朗讀。全班交流中注意從以下幾點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點等。明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作要求，通過任務(wù)的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。小組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評選出說得最生動具體的同學(xué)?！冻烧Z故事》。學(xué)生們很快就能隨著節(jié)奏把兒歌生動地誦讀下來，快樂學(xué)習(xí)，完成積累。設(shè)計意圖：語文閱讀不能局限于課堂，要把學(xué)生的興趣延伸到課外，通過親子閱讀，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利愉快地念兒歌。)(6)嘗試背誦。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。6．利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對筆順和間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行點評。設(shè)計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和字寶寶們做游戲的情境，掌握區(qū)分形近字的方法，了解字義和詞義，學(xué)會正確應(yīng)用，使語文知識轉(zhuǎn)化成語文能力，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。全班齊讀詞語。吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。(難點)5．正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。③請學(xué)生自己畫畫簡筆畫來想一想：那個人最后能不能撈到寶劍？為什么？④全班交流。⑤全班交流。同座可以互相讀讀背背，也可以“對口令”似的讀讀背背，如，一個人背“千里之行”，另一個背“始于足下”?！睂W(xué)生回答：“我說白。說的同學(xué)要大方自然，口齒清楚。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請組長做好記錄。有個工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點”制成了專用吸水紙，并申請了國家專利，增加了工廠收益。培養(yǎng)口語交際能力。簡單說說詩的意思，自己知道的有關(guān)詩人的知識，或編一個故事。觀察每組生字娃娃的特點，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成。多種形式展示讀。積累詞語、詩句。特：“?！睓M改提，先豎后提。板塊四：書寫提示。（2）學(xué)生互相討論交流：讀完句子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都有“像”這個詞）（3）（出示課件）想一想：這三個比喻句，各自把什么比作什么。教師板書： mō d（2）掃地 擦玻璃 倒垃圾 擺桌椅看圖片，讓學(xué)生說一說這些活動是怎么做的。二、總結(jié)寫作方法三、完成習(xí)作第三課時一、完成“日積月累”1．學(xué)習(xí)詞語，要求：讀準(zhǔn)字音；理解意思；2．熟讀。教學(xué)時數(shù)：3課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、情境啟發(fā)，談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要來召開一場新聞發(fā)布會，發(fā)布會的主題是“介紹一種小動物”，動物世界奇妙無比，每一種動物都是一本書，它呈現(xiàn)在我們面前，需要有心的小朋友用心去讀，最重要的是用愛心去讀。（氵）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？《語文園地七》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點進(jìn)行口語交際，運用學(xué)過的知識清楚明白地向別人介紹一種自己喜歡的動物。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情?！墩Z文園地七》教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。2．小組集體合作：自編、自導(dǎo)、自演。但是老師也要提醒大家注意以下幾點：1．寫時要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。（1）請同學(xué)們先讀讀習(xí)作的要求，然后小組討論一下，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。在教學(xué)《父親和鳥》時教師要在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何保護(hù)鳥類的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生真正地投入到愛鳥和護(hù)鳥的活動中去。展示實踐成果，師生共同評議。把班上的同學(xué)分成若干組。（）被（）。也可以采用互相挑戰(zhàn)的作法，交替接詞，比比哪個組接的詞語最多。教師要有意識地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，把本組找到的字指給大家看。課前編好的“拍手歌”、“順口溜”等兒歌。才藝展示。進(jìn)行改變句式練習(xí)。開啟學(xué)生的想象力。進(jìn)行活動說明，這個組合中藏著許多我們以前學(xué)過的漢字，以小組為單位，看哪個組發(fā)現(xiàn)的字最多。“我會接”是一道詞語接龍練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解“尾首相接”是順利進(jìn)行練習(xí)的關(guān)鍵。面對二年級學(xué)生的實際，教學(xué)中不應(yīng)出現(xiàn)關(guān)于句子成分等相關(guān)的述語。讓學(xué)生覺得“我”就是淘氣可愛的小花鹿，最后讓學(xué)生熟讀成誦。（教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生討論出來的方法可以不拘一格，只要合理就行。在學(xué)習(xí)《識字7》時，教師要鼓勵學(xué)生自己嘗試編寫愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的拍手歌。一般都把動物、植物等當(dāng)作人來寫。（3）你想通過這個“故事”告訴大家一個什么“道理”，這個“道理”可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。2．小組長推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己創(chuàng)編的童話，大家欣賞。蜜蜂看了他一眼，冷冷地說：“你要不改變自己的行為，無論搬到哪里，都會遭到人們的驅(qū)逐和攻擊。與“口語交際”有關(guān)的多媒體課件。學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)……識記生字。4．正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。請全班同學(xué)來給代表的發(fā)布作品進(jìn)行點評吧！包括小動物的特點、觀察的順序，還可以評價表達(dá)的方式、用詞等等?！墩Z文園地七》教學(xué)設(shè)計4【課 型】單元梳理課【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識“掃、抹”等漢字，讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)系生活實際來識字的好習(xí)慣。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】板塊一：識字加油站導(dǎo)入新課：同學(xué)們平時在家里、在學(xué)校里打掃衛(wèi)生嗎？都做過哪些呢？你做這些活都用到了哪些工具？（學(xué)生自由暢談）課件出示有關(guān)清潔工具和清潔活動的39。板塊二：字詞句運用1.（出示課件）猜一猜加點字的讀音和意思?！敖摇弊x音“jiē”，字義：把蓋子上面的東西拿起或合在一起的東西分開。，學(xué)生自己讀讀后面的二十四個節(jié)氣的名稱，對比起來探究，看看每行中都講了哪些節(jié)氣。“轉(zhuǎn)、特”。積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的`園地里游玩（課件出示），在這里你將會有很多新奇的發(fā)現(xiàn)，讓我們趕快坐上小火車吧。比賽二：任意用一個或幾個詞語說一句話。四、游古詩園，學(xué)習(xí)千古名句開動小火車進(jìn)入古詩園。學(xué)生交流收獲的知識。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個很好的切圓片專用工具。在日常生活中，總會出現(xiàn)各種各樣的問題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點撥指導(dǎo)。通過連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識“謊、笛”等8個生字。請學(xué)生再說一些意思相反的詞。②教師板書拼音，請學(xué)生讀讀詞。教學(xué)重難點：懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問題。(重點)2．區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇組詞填空。)1．同桌玩字寶寶找朋友的游戲。他們要尋找“火眼金睛”的小朋友。和小組同學(xué)互相交流?？谠E就是：外面撇長里出框。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)三比：指名領(lǐng)讀。(1)你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在跟念時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。(4)老師打節(jié)奏，同學(xué)們一邊讀詩一邊用自己喜歡的表情和動作表演。3．積累的古詩和課堂古詩學(xué)習(xí)要求不同，積累的古詩只要求朗讀得正確、流利、有感情，對照插圖，自己發(fā)揮想象，詩意稍作了解，降低學(xué)習(xí)難度，提高誦讀興趣，擴(kuò)大閱讀積累。積累描寫精神意志的詞語。小組交流：提出要求：要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。評議：把自己認(rèn)為好的地方做上記號。你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點？自選一個成語說說它的意思。②通過練習(xí)編童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。④?！粼谌粘Ｉ钪杏性S多用具的“缺點”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場合，有些缺點有可能成為“優(yōu)點”。教師小結(jié)，引出話題。②小組交流，教師巡視。a。教師挑選《小豬唏哩呼嚕》書里的一段故事讀給大家聽。③選擇動物，編寫故事。教師說：“我說黑。②學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些句子。同座可以互相幫助。⑤學(xué)生練習(xí)講個成語故事?！翱谡Z交際”的話題是“自我保護(hù)”?？商嵝褜W(xué)生在課前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生展示其他方面的本領(lǐng)?！盎刈濉钡摹盎亍笔且粋€少數(shù)民族的名稱。作為中國人，漢語是我們的母語，我們更應(yīng)該學(xué)好它。指名讀要求認(rèn)的生字。讓學(xué)生選擇自己能理解的詞語說一句話，在句子中加深理解詞語的意思。師小結(jié)：如果我們在生活中遇到類似的情況，如果叔叔是見過面的熟人，我們要禮貌待人，如果叔叔是陌生人，要會自我保護(hù)。板書設(shè)計：我該怎么辦熟人——禮貌待人陌生人——自我保護(hù)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。寫完以后指導(dǎo)認(rèn)真修改?！逼鋵?，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有很多值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價