【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合口語(yǔ)交際與習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。“減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。在此基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)學(xué)生把握好節(jié)奏和速度進(jìn)行朗讀、背誦，強(qiáng)化了閱讀積累。“想象”主要體現(xiàn)在教學(xué)“寫話”中。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)《數(shù)九歌》，首先必須讀準(zhǔn)字音?！稊?shù)九歌》，學(xué)生借助拼音自由讀，讀準(zhǔn)字音。(五)課件出示第四組詞語(yǔ)：課件出示：。，抓住關(guān)鍵筆畫記住字形。《數(shù)九歌》，讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí)，感受民俗文化。四、編寫故事。課件出示：老鼠看見(jiàn)貓，嚇得XXXXXXXXXX，心想：XXXXXXXXXX。設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)“霞”和“鴨”的發(fā)音是學(xué)習(xí)這首繞口令的重點(diǎn)，通過(guò)自讀、分組讀、齊讀等多種形式的讀和想象情景，更能激發(fā)學(xué)生閱讀繞口令的興趣。二、我愛(ài)閱讀。教師引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)的動(dòng)作中體會(huì)風(fēng)的活潑可愛(ài)。，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大致了解詞語(yǔ)的意思。(2)交流明確：這三個(gè)字都是獨(dú)體字。(3)指名學(xué)生來(lái)給生字口頭組詞。駱lu242。③高原、雪蓮、駿馬。同時(shí)，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的氛圍。(2)用部首查字法查“于、久”?！罢故九_(tái)”中的易錯(cuò)字、形近字、同音字、同音形近字的教學(xué)，可以進(jìn)行拓展組詞練習(xí)，結(jié)合具體的語(yǔ)境比較辨析。重點(diǎn)。師提問(wèn)：這組圖片和上組圖片有什么不同？（生自由說(shuō)）預(yù)設(shè)：動(dòng)物們有趣的故事、喜歡吃什么、喜歡做什么板書：生活習(xí)性四、討論（一）小組討論課件出示“你最想養(yǎng)什么小動(dòng)物、理由是什么”（出示ppt）（分點(diǎn)，兒童話，避免模式化）（二）集體匯報(bào)從外形特點(diǎn)和生活習(xí)性兩方面入手五、文字表述完成題單六、展示評(píng)價(jià)投影展示，生評(píng)價(jià)七．作業(yè)大家真像是一位位小作家啊，把小動(dòng)物們描繪地活靈活現(xiàn)，那老師就交給大家一個(gè)任務(wù)，課下把你想說(shuō)的理由都寫下來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，看看能否打動(dòng)他們，真的讓你養(yǎng)一只小動(dòng)物呢？好不好？《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)15語(yǔ)文園地七“灘、椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”9個(gè)生字。課后反思本次習(xí)作是不限題材隨意寫，學(xué)生卻不知道些什么好了，還不如平時(shí)限定內(nèi)容發(fā)揮得好，看來(lái)學(xué)生們對(duì)寫作還是不能發(fā)自內(nèi)心的去寫，不能做到怎樣想的就怎樣寫，還得訓(xùn)練。──《雁門集》路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。⑶拓展資料：人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。二、日積月累“讀讀認(rèn)認(rèn)”熟字增加偏旁認(rèn)識(shí)生字：⑴讀一讀這些字詞。第二課時(shí)習(xí)作評(píng)改說(shuō)說(shuō)自己寫的是什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的感情。指名匯報(bào)過(guò)程中，師板書歸類：外國(guó)資料介紹、中國(guó)資料介紹、故事等。仿編，訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力，如“說(shuō)‘笑’”，模仿短文的形式，用一句話說(shuō)明各種不同的笑（微笑、訕笑、嘲笑、歡笑、苦笑、嬉笑等）。──(唐)張九齡莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。⑵ 引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。讓學(xué)生用這些成語(yǔ)試著說(shuō)句子。大膽地寫，把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。板書課題。三、自主閱讀《鵬程萬(wàn)里》成語(yǔ)故事自由閱讀，自學(xué)生字新詞，結(jié)合插圖初步體會(huì)“鵬程萬(wàn)里”的含義。再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。第二、三課時(shí)習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣上節(jié)課，通過(guò)口語(yǔ)交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來(lái)，并編輯一本《我們敬佩的人》班級(jí)作文集。拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入本組教材都是寫人佳作，從科學(xué)家、藝術(shù)家、殘疾人到普通農(nóng)民，他們?cè)谧非蟪晒Φ倪^(guò)程中，都閃爍著執(zhí)著專注、堅(jiān)持不懈的精神光輝。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫完以后要認(rèn)真修改。教師選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行全班評(píng)議。(提醒學(xué)生可能有兩種情況，一是門外的叔叔是以前見(jiàn)過(guò)的熟人，二是門外的叔叔是陌生人。讀讀背背自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些詞都是成語(yǔ)。b)課堂游戲：用字典查一查“打、夠、印”的意思有幾種，并用各種詞語(yǔ)考考同學(xué)，這些字在這些詞語(yǔ)中的意思。)a)拓展訓(xùn)練。能看懂圖畫的意思，能根據(jù)圖意，聯(lián)系生活實(shí)際想出辦法，并樂(lè)于與同學(xué)交流、討論?？谡Z(yǔ)交際之后，做“畫畫寫寫”的練習(xí)。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合查字典選擇字義，復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法。⑥教師出示生字，用多種形式請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。④集體讀、背。④同座討論從這兩行詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么。b。教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及《小豬唏哩呼?！返墓适录右渣c(diǎn)撥。b。在學(xué)生表達(dá)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話通順、連貫。比如，夜里要開(kāi)燈，摸來(lái)摸去找不到開(kāi)關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全……。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際①事例導(dǎo)入，引出話題。⑤讀成語(yǔ)故事，聯(lián)系本組教材的專題，使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問(wèn)題。指名朗讀。全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作要求，通過(guò)任務(wù)的形象和所做的具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。小組評(píng)選：一是評(píng)選出所說(shuō)的人物，誰(shuí)最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評(píng)選出說(shuō)得最生動(dòng)具體的同學(xué)?！冻烧Z(yǔ)故事》。學(xué)生們很快就能隨著節(jié)奏把兒歌生動(dòng)地誦讀下來(lái)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，完成積累。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文閱讀不能局限于課堂，要把學(xué)生的興趣延伸到課外，通過(guò)親子閱讀，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生一邊有節(jié)奏地敲擊樂(lè)器，一邊流利愉快地念兒歌。)(6)嘗試背誦。這些話，在很早很早以前，很多名人就說(shuō)過(guò)了，不過(guò)說(shuō)的稍有不同。6．利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)筆順和間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和字寶寶們做游戲的情境，掌握區(qū)分形近字的方法，了解字義和詞義，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用，使語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。全班齊讀詞語(yǔ)。吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。(難點(diǎn))5．正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。③請(qǐng)學(xué)生自己畫畫簡(jiǎn)筆畫來(lái)想一想：那個(gè)人最后能不能撈到寶劍？為什么？④全班交流。⑤全班交流。同座可以互相讀讀背背，也可以“對(duì)口令”似的讀讀背背，如，一個(gè)人背“千里之行”，另一個(gè)背“始于足下”?！睂W(xué)生回答：“我說(shuō)白。說(shuō)的同學(xué)要大方自然，口齒清楚。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過(guò)哪些不便之處？在小組里把問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來(lái)吸水呢？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了國(guó)家專利，增加了工廠收益。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，自己知道的有關(guān)詩(shī)人的知識(shí)，或編一個(gè)故事。觀察每組生字娃娃的特點(diǎn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：左邊是已學(xué)過(guò)的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成。多種形式展示讀。積累詞語(yǔ)、詩(shī)句。特：“?！睓M改提，先豎后提。板塊四：書寫提示。（2）學(xué)生互相討論交流：讀完句子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都有“像”這個(gè)詞）（3）（出示課件）想一想：這三個(gè)比喻句，各自把什么比作什么。教師板書： mō d（2）掃地 擦玻璃 倒垃圾 擺桌椅看圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些活動(dòng)是怎么做的。二、總結(jié)寫作方法三、完成習(xí)作第三課時(shí)一、完成“日積月累”1．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音；理解意思；2．熟讀。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、情境啟發(fā)，談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要來(lái)召開(kāi)一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布會(huì)的主題是“介紹一種小動(dòng)物”，動(dòng)物世界奇妙無(wú)比，每一種動(dòng)物都是一本書，它呈現(xiàn)在我們面前，需要有心的小朋友用心去讀，最重要的是用愛(ài)心去讀。（氵）總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)清楚明白地向別人介紹一種自己喜歡的動(dòng)物。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情?！墩Z(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。2．小組集體合作：自編、自導(dǎo)、自演。但是老師也要提醒大家注意以下幾點(diǎn)：1．寫時(shí)要有一定的順序，故事的過(guò)程要寫清楚，看誰(shuí)編寫得有趣。（1）請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作的要求，然后小組討論一下，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。在教學(xué)《父親和鳥(niǎo)》時(shí)教師要在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何保護(hù)鳥(niǎo)類的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生真正地投入到愛(ài)鳥(niǎo)和護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中去。展示實(shí)踐成果，師生共同評(píng)議。把班上的同學(xué)分成若干組。（）被（）。也可以采用互相挑戰(zhàn)的作法，交替接詞，比比哪個(gè)組接的詞語(yǔ)最多。教師要有意識(shí)地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，把本組找到的字指給大家看。課前編好的“拍手歌”、“順口溜”等兒歌。才藝展示。進(jìn)行改變句式練習(xí)。開(kāi)啟學(xué)生的想象力。進(jìn)行活動(dòng)說(shuō)明，這個(gè)組合中藏著許多我們以前學(xué)過(guò)的漢字，以小組為單位，看哪個(gè)組發(fā)現(xiàn)的字最多?！拔視?huì)接”是一道詞語(yǔ)接龍練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解“尾首相接”是順利進(jìn)行練習(xí)的關(guān)鍵。面對(duì)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)中不應(yīng)出現(xiàn)關(guān)于句子成分等相關(guān)的述語(yǔ)。讓學(xué)生覺(jué)得“我”就是淘氣可愛(ài)的小花鹿，最后讓學(xué)生熟讀成誦。（教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生討論出來(lái)的方法可以不拘一格，只要合理就行。在學(xué)習(xí)《識(shí)字7》時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試編寫愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的拍手歌。一般都把動(dòng)物、植物等當(dāng)作人來(lái)寫。（3）你想通過(guò)這個(gè)“故事”告訴大家一個(gè)什么“道理”，這個(gè)“道理”可以直接寫出來(lái)，也可以蘊(yùn)含在故事里面。2．小組長(zhǎng)推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己創(chuàng)編的童話，大家欣賞。蜜蜂看了他一眼，冷冷地說(shuō)：“你要不改變自己的行為，無(wú)論搬到哪里，都會(huì)遭到人們的驅(qū)逐和攻擊。與“口語(yǔ)交際”有關(guān)的多媒體課件。學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)……識(shí)記生字。4．正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)給代表的發(fā)布作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)吧！包括小動(dòng)物的特點(diǎn)、觀察的順序，還可以評(píng)價(jià)表達(dá)的方式、用詞等等。《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)4【課 型】單元梳理課【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識(shí)“掃、抹”等漢字，讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識(shí)字的好習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】板塊一：識(shí)字加油站導(dǎo)入新課：同學(xué)們平時(shí)在家里、在學(xué)校里打掃衛(wèi)生嗎？都做過(guò)哪些呢？你做這些活都用到了哪些工具？（學(xué)生自由暢談）課件出示有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的39。板塊二：字詞句運(yùn)用1.（出示課件）猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。“揭”讀音“jiē”，字義：把蓋子上面的東西拿起或合在一起的東西分開(kāi)。，學(xué)生自己讀讀后面的二十四個(gè)節(jié)氣的名稱，對(duì)比起來(lái)探究，看看每行中都講了哪些節(jié)氣?！稗D(zhuǎn)、特”。積累詞語(yǔ)、詩(shī)句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。今天這列小火車要帶大家到一個(gè)有趣的`園地里游玩（課件出示），在這里你將會(huì)有很多新奇的發(fā)現(xiàn)，讓我們趕快坐上小火車吧。比賽二：任意用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。四、游古詩(shī)園，學(xué)習(xí)千古名句開(kāi)動(dòng)小火車進(jìn)入古詩(shī)園。學(xué)生交流收獲的知識(shí)。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具。在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問(wèn)題。在小組討論過(guò)程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。通過(guò)連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字。請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)一些意思相反的詞。②教師板書拼音，請(qǐng)學(xué)生讀讀詞。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問(wèn)題。(重點(diǎn))2．區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇組詞填空。)1．同桌玩字寶寶找朋友的游戲。他們要尋找“火眼金睛”的小朋友。和小組同學(xué)互相交流?？谠E就是：外面撇長(zhǎng)里出框。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)三比：指名領(lǐng)讀。(1)你們仔細(xì)看看圖文畫面，說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在跟念時(shí)，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。(4)老師打節(jié)奏，同學(xué)們一邊讀詩(shī)一邊用自己喜歡的表情和動(dòng)作表演。3．積累的古詩(shī)和課堂古詩(shī)學(xué)習(xí)要求不同，積累的古詩(shī)只要求朗讀得正確、流利、有感情，對(duì)照插圖，自己發(fā)揮想象，詩(shī)意稍作了解，降低學(xué)習(xí)難度，提高誦讀興趣，擴(kuò)大閱讀積累。積累描寫精神意志的詞語(yǔ)。小組交流：提出要求：要把事情說(shuō)清楚說(shuō)具體，表達(dá)出敬佩之情。引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。評(píng)議：把自己認(rèn)為好的地方做上記號(hào)。你發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？自選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的意思。②通過(guò)練習(xí)編童話故事來(lái)鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。④。◆在日常生活中有許多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場(chǎng)合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。教師小結(jié)，引出話題。②小組交流，教師巡視。a。教師挑選《小豬唏哩呼?！窌锏囊欢喂适伦x給大家聽(tīng)。③選擇動(dòng)物，編寫故事。教師說(shuō)：“我說(shuō)黑。②學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些句子。同座可以互相幫助。⑤學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語(yǔ)故事?！翱谡Z(yǔ)交際”的話題是“自我保護(hù)”?？商嵝褜W(xué)生在課前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生展示其他方面的本領(lǐng)?！盎刈濉钡摹盎亍笔且粋€(gè)少數(shù)民族的名稱。作為中國(guó)人，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我們更應(yīng)該學(xué)好它。指名讀要求認(rèn)的生字。讓學(xué)生選擇自己能理解的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，在句子中加深理解詞語(yǔ)的意思。師小結(jié)：如果我們?cè)谏钪杏龅筋愃频那闆r，如果叔叔是見(jiàn)過(guò)面的熟人，我們要禮貌待人，如果叔叔是陌生人，要會(huì)自我保護(hù)。板書設(shè)計(jì)：我該怎么辦熟人——禮貌待人陌生人——自我保護(hù)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。寫完以后指導(dǎo)認(rèn)真修改?！逼鋵?shí)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有很多值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)