蘇教版一下識字2教學設計-免費閱讀
【正文】 六、小結七、教學后記：，掌握了一個偏旁：羊（羊字旁）。有感情讀背短文。二、繼續(xù)看圖，學習生字詞。變：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。輕聲讀，讀準字音，想一想課中哪些生字與圖有關？你是怎樣看出來的？（三）看圖學習生字詞出示左圖（一）圖上畫了誰？這位小朋友在干什么？（走路）他走路的姿勢像一個什么字？（出示）人“二人”是干什么的？左圖（二）（三）教法如上。理解第一則短文的意思，知道團結起來力量大的道理。“過”的走之底不要遠離“寸”，寫的時候要先里頭后外頭。看臺上，觀眾們搖旗吶喊，為自己喜愛的運動員結合球隊加油助威。展示學生的書寫并點評。剛才借助拼音，小朋友們都能讀準字音，現(xiàn)在，去掉拼音，你還能讀準它們嗎？（1）同桌互讀（2）開火車讀（3）齊讀出示單個生字、認讀。出示詞語。教學時間： 兩課時教學設計：第一課時一、導入：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語：身體圓滾滾，愛穿黑白衣，年紀一大把，專門被人踢?！爱嫛保簳鴮憰r下框要寬，能框住“田”字。師巡視指導。熟悉筆順。：師：今天老師再給大家介紹四個偏旁朋友，大家歡迎嗎？（1）板書：灬 門 亻（2）介紹它們的名稱：四點底、竹字頭、門字框、單人旁（3）你知道哪些字帶有這些偏旁？如：杰、點、熱；笑、筆、答；問 閃 間；他、位、你。第二課時課時目標：有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達的情感。（4）齊讀第一句。（1）借助拼音，學生自由練讀。教學重點：識字、寫字。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。（1）認讀生字：行、千、莊。(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。2．指導書寫。(4)同桌一起讀字謎歌。師根據(jù)學生回答相機轉動字盤，顯示學生所說的字學生看相應的插圖，幫助學生理解字謎。三、游戲鞏固請一名學生當小老師，轉動字盤，讓其他學生用字盤辨字，并口頭組詞。(2)相機指導：“馳”、“池”是整體認讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。2．小朋友，你們認識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。4．請小朋友們觀察“擊”這個字在田字格中是怎么擺放的？先寫兩橫，再寫一豎，豎要寫在田字格的豎中線上。那么這兩個字的右邊怎么記呢？“標”的右邊是二小，“槍”的右邊是“倉庫”的“倉”。五、小結今天這節(jié)課我們學習的八種運動項目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運動項目“競走、鐵餅、鉛球、標槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關的資料。一名學生做動作，其他學生猜猜是什么體育項目。（4）再看看這個球它有什么特點，你能讀好這個詞嗎？ 6．學習第二行詞語（1）（出示競走 跳高 跳遠和相應的圖片）你了解這三種運動嗎？（2）了解“競走”：“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？ 播放運動員競走畫面(3)學寫詞語：競走競：認識“立”字頭，教師范寫，注意“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。(四人小組再讀)籃球 足球 排球 競走 跳高 跳遠 4．檢查(1)指名讀第一行，說說讀的時候要注意什么？開火車讀，男女生讀。教學準備多媒體課件教學過程第一課時一、情境導入1．（出示獲獎圖）瞧，當國歌奏響，五星紅旗升起來了，我國的體操運動員又為國奪得一枚金牌，她手拿鮮花，胸帶金牌，是多么光榮啊！其實，我國有許多體育健兒像這位阿姨一樣，通過辛苦的訓練為我國奪得了許多金牌。2．借助插圖，理解詞串的意思，了解一些體育運動知識，積累詞匯。第一篇：蘇教版一下識字2教學設計識字2 教學構想：建構主義學習理論和建構主義學習環(huán)境強調，以學生為中心，不僅要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，知識意義的主動建構者，而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動建構意義的幫助者、促進者。3．教育學生從小熱愛體育運動，鍛煉身體。我國在乒乓、射擊、跳水等體育項目上取得了優(yōu)異的成績。(2)第二行詞語讀時要注意什么呢？指名讀。走：學生看筆順圖，說說走字在書寫時的注意點。2．送詞語回家。下節(jié)課我們進行交流。而且這兩個字在田字格中都要寫得左窄右寬。師范寫“擊”老師用紅筆寫的這個偏旁部首你知道叫什么嗎？（擊字框）師領讀兩遍。誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。(出示字盤)3．師轉動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且?。四、學習字謎歌1．借助拼音自由朗
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