納蘭性德長(zhǎng)相思教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版-免費(fèi)閱讀
【正文】 （3）播放視頻范讀課件。通過(guò)看注釋、邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，并體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。信手拈來(lái)，不顯雕琢?！肮蕡@無(wú)此聲”，那有的是什么呢？當(dāng)然是溫馨，令人留戀的甜蜜和溫馨。這首詞還有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是整齊的對(duì)稱之美。一路爬山涉水，鞍馬勞頓，目的地只在榆關(guān)那邊。古詩(shī)詞是民族精神文化的重要載體，而其本身又是一種獨(dú)特的民族文化。下片從花起。這闋小詞，以景狀情。賞析：李詩(shī)屬樂(lè)府《雜曲歌詞》。②“身”：“身”與“心”相對(duì)，身向榆關(guān)，而心在關(guān)內(nèi)，表明作者心系故園。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。：康熙二十一年（1682年），詞人隨康熙出巡山海關(guān)。師引：愛(ài)故園，愛(ài)祖國(guó)，字字化作—— 生讀：長(zhǎng)相思第二篇： 長(zhǎng)相思／納蘭性德_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備 ，體會(huì)詞的意境 緣景明情，體會(huì)詞的意境多媒體教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入清代有一位滿族詞人，其詞頗具李后主遺風(fēng)，清新婉麗，獨(dú)具真情銳感，直指本心。故園啊，我的故園，在春暖花開(kāi)的時(shí)候，我們?nèi)ソ纪馓で?、放飛風(fēng)箏?！憧吹搅溯氜D(zhuǎn)反側(cè)的畫面。讀后討論：作者的“身”在哪里?你們是從哪兒讀出來(lái)的?(指名多位學(xué)生回答)師：這里站著好多位同學(xué)?！帮L(fēng)一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典詩(shī)詞中的特殊情味?！窘虒W(xué)流程】一、借助注釋，讀懂詞意(一)導(dǎo)入師：在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了江南岸的春風(fēng)。我們可以想見(jiàn)作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。(播放音樂(lè)、畫面)師：那可能是一個(gè)春暖花開(kāi)的日子，在郊外，在空曠的田野上??那可能是幾個(gè)志趣相投的朋友圍坐在一起，一邊喝酒，一邊暢談著??那也可能是在暖暖的燈光下，一家人圍坐在一起，喝著茶，嘮家常??那還可能是??(學(xué)生在音樂(lè)聲中寫話)(學(xué)生自由發(fā)言，教師作如下預(yù)想)——好一幅恬靜安閑的村居圖。(四)小結(jié)師：就這樣，納蘭性德將自己對(duì)故園的無(wú)限思念和依戀寫進(jìn)了這首感人肺腑的《長(zhǎng)相思》中。納蘭性德淡泊名利，善騎射，好讀書，擅長(zhǎng)寫詞。雙調(diào)，三十六字，平韻。更可貴的是，作者于清麗哀婉之中又不乏邊寨之雄奇風(fēng)情的描述，“夜深千帳燈”顯露了男兒鎮(zhèn)守邊塞的慷慨報(bào)國(guó)之志。（美人，喻指君王）上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。鞠花開(kāi)，鞠花殘，（鞠花，菊花。山遠(yuǎn)天高，如同相思無(wú)際涯。二、語(yǔ)文課程具有情感性的特點(diǎn)遵循這一特點(diǎn)，本課教學(xué)努力在情感上下工夫?？滴醵荒暝绱海{蘭性德隨御駕東巡、去往山海關(guān)外盛京（沈陽(yáng)）。寫景畢竟為抒情。在這樣惡劣的氣候條件下，連做一個(gè)思鄉(xiāng)夢(mèng)都做不囫圇，做不安逸?？偟膩?lái)說(shuō)，上闋寫面、寫外，鋪陳壯觀；下闋寫點(diǎn)、寫內(nèi)，曲描心情。它向我們講述的是戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐的事情。今天，我們就隨著《長(zhǎng)相思》，與納蘭性德共彈一曲思鄉(xiāng)曲。我的說(shuō)
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