【正文】 師：同學(xué)們看看，一共有幾關(guān)?。可核年P(guān) 師：我們先闖哪一關(guān)呢？生：第一關(guān) 師：對(duì)，我們要按照順序先從第一關(guān)開(kāi)始。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生有序的進(jìn)行排列數(shù)。四、拓展延伸含“0 ”數(shù)の搭配過(guò)渡：同學(xué)們太厲害了，應(yīng)用剛才の知識(shí)解決了生活中の問(wèn)題，下麵我們來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題（課件出示）：用下麵這三個(gè)數(shù)字能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ 3只小動(dòng)物手舉0、5三個(gè)數(shù)字卡片 師：小朋友們，趕快找到答案吧 師：你們都找到了幾個(gè)兩位數(shù)啊？彙報(bào)情況1：有6個(gè)，有4の情況（怎麼不一樣呢？）情況2：都是4個(gè)（怎麼只有4個(gè)呢？）情況3：都是6個(gè)（008是兩位數(shù)嗎？）小結(jié)：在寫(xiě)數(shù)の時(shí)候一般“0”不能打頭,，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題の時(shí)候要注意一些特殊情況。他們也擺出了6個(gè)兩位數(shù)，這也是一種好方法。發(fā)現(xiàn)有代表性の3張作業(yè)紙。師：哦，懶羊羊又被抓走了，那怎麼辦呢？過(guò)渡：喜羊羊、美羊羊和沸羊羊都想去救懶羊羊，老村長(zhǎng)決定派三只羊中の兩只羊去，怎樣派呢？（課件出示）：三角形出示三只羊の圖片，生說(shuō)一種方法，有聲音の連一種，並閃爍。小朋友們學(xué)會(huì)了有順序的思考問(wèn)題，老師為你們進(jìn)步感到高興。（補(bǔ)充板書(shū)：有順序不重復(fù)不遺漏）輸入密碼，打開(kāi)大門師 ：經(jīng)過(guò)我們的努力，把可能出現(xiàn)的密碼全都找出來(lái)了，一共有6個(gè)，那密碼到底是哪一個(gè)呢？（課件操作): 輸入112231都不對(duì)輸入32，密碼正確。過(guò)渡：師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比觀察，你們擺出的與喜羊羊、沸羊羊擺出的有什么不同？生答，并隨機(jī)板書(shū)：重復(fù)遺漏過(guò)渡：我們?cè)趯?xiě)數(shù)的時(shí)候要注意不能這樣寫(xiě)，（課件點(diǎn)擊）喜羊羊、沸羊羊?qū)懗龅臄?shù)隱去師：同學(xué)們都有一雙善于觀察的慧眼過(guò)渡：怎樣擺才能不重復(fù)，不遺漏呢？仔細(xì)觀察第一列數(shù)，這種方法好嗎？它們有什么規(guī)律嗎？（1）定位法① 匯報(bào)，說(shuō)方法 ：先固定十位上的數(shù)字1，和3分別搭配得到113；在十位上固定2，和3分別搭配得到223；最后把——）師：小朋友們，聽(tīng)明白了他說(shuō)的這種擺法了嗎？他們是先固定十位上的數(shù)字，再選擇個(gè)位上的數(shù)字。過(guò)渡：它們來(lái)到狼堡前，發(fā)現(xiàn)狼堡的大門上有一把密碼鎖。3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。希望同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看的好習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谶@一個(gè)游戲中有很多的體會(huì)。三、養(yǎng)成好習(xí)慣（情景劇）接下來(lái)，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)情景劇，叫做——貝貝的一天我們來(lái)看看什么是好習(xí)慣，貝貝的身上又有哪些好習(xí)慣，哪些不好的習(xí)慣呢？這就是她一天的生活，我們分小組來(lái)討論一下，貝貝有哪些好習(xí)慣？哪些不好的習(xí)慣呢？我們的討論結(jié)束了，把你剛才的討論結(jié)果跟大家說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得貝貝的身上有哪些好習(xí)慣哪些不好的習(xí)慣呢？請(qǐng)你大聲發(fā)言。好習(xí)慣對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，非常地受用，壞習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，會(huì)影響我們的一生，所以同學(xué)們，我們要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。師：這種方法也挺好的，先確定個(gè)位上的數(shù)，那就取名叫：固定個(gè)位法吧！也可以要“定尾”法。情況四：完整且有序。（在解決問(wèn)題之前，先理解題意）師：哈哈哈，小朋友們觀察真仔細(xì)，那么我們就幫忙幫到底，我們?nèi)硕嘀饕舛啵瑏?lái)幫小動(dòng)物們解決這個(gè)難題吧，怎么解決請(qǐng)看解決前的要求：（屏幕出示：合作交流的要求：（1）、拿出老師給你們準(zhǔn)備好的小信封里的數(shù)字卡片和數(shù)位表。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理能力。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象思維能力和邏輯思維能力的好素材。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問(wèn)題的意識(shí)。（2）、密碼是由數(shù)字3中的兩個(gè)數(shù)字組成的。情況一：出現(xiàn)漏數(shù)現(xiàn)象。生2：我先把十位上放1，再把2和3分別放在個(gè)位上，組成了12和13；再把十位上放2，再把1和3分別放在個(gè)位上，組成了21和23；最后把十位上放3，再把1和2分別放在個(gè)位上，組成了31和32，這樣也不會(huì)漏不會(huì)重復(fù)了。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)?歡樂(lè)蹦蹦跳?，同學(xué)們就問(wèn)：?誰(shuí)來(lái)跳？?老師說(shuō)?女同學(xué)跳?，女同學(xué)輕輕跳一下，如果老師說(shuō)?男同學(xué)跳?，男同學(xué)就輕輕跳一下。說(shuō)說(shuō)你的理由好嗎？對(duì)了，我們要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。第一個(gè)游戲叫做：一心二用 這個(gè)題目真是有意思，很特別。為什么你能一次也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)呢？——因?yàn)檎J(rèn)真聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)。還習(xí)慣和壞習(xí)慣在我們身上會(huì)產(chǎn)生不同的效果，希望同學(xué)們?cè)谖覀兊纳町?dāng)中，主動(dòng)培養(yǎng)好習(xí)慣，避免不好的習(xí)慣。師：哦，懶羊羊又被抓走了，那怎么辦呢？過(guò)渡：喜羊羊、美羊羊和沸羊羊都想去救懶羊羊，老村長(zhǎng)決定派三只羊中的兩只羊去，怎樣派呢？（課件出示）：三角形出示三只羊的圖片，生說(shuō)一種方法，有聲音的連一種，并閃爍。發(fā)現(xiàn)有代表性的3張作業(yè)紙。他們也擺出了6個(gè)兩位數(shù)，這也是一種好方法。四、拓展延伸含“0 ”數(shù)的搭配過(guò)渡：同學(xué)們太厲害了，應(yīng)用剛才的知識(shí)解決了生活中的問(wèn)題，下面我們來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題（課件出示）：用下面這三個(gè)數(shù)字能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ 3只小動(dòng)物手舉0、5三個(gè)數(shù)字卡片 師：小朋友們，趕快找到答案吧 師：你們都找到了幾個(gè)兩位數(shù)?。繀R報(bào)情況1：有6個(gè)，有4的情況（怎么不一樣呢？）情況2：都是4個(gè)（怎么只有4個(gè)呢？）情況3：都是6個(gè)（008是兩位數(shù)嗎？）小結(jié)：在寫(xiě)數(shù)的時(shí)候