四上數(shù)學(xué)編碼教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 引導(dǎo)：你能破案了嗎？ 生12：最后一個(gè)人？師：為什么？（學(xué)生敘述原因）三、應(yīng)用、練習(xí)：師：你還知道或者了解生活中哪些編碼？ 匯報(bào)：學(xué)生自由說。師：如果讓你給身份證號(hào)碼中加入一些你的其他信息，你還想加什么？（預(yù)設(shè)）：生9：血型 生10：指紋 生11：身高......討論：哪些是可以加的，哪些是不可以加的？為什么？了解國(guó)外一些國(guó)家在升級(jí)身份證方面先進(jìn)的理念?；顒?dòng)：學(xué)生編身份證號(hào)碼猜猜：這個(gè)號(hào)碼的主人是誰？(預(yù)設(shè)：老師或者其他人）引導(dǎo)：為什么不是他？（預(yù)設(shè)：因?yàn)樗悄械?，性別碼顯示是女的）為什么不是她？(專門指著一個(gè)女孩子)（預(yù)設(shè)：年齡不對(duì)，這個(gè)人應(yīng)該30多歲）揭示答案：出示某某的身份證。引導(dǎo)：但是同省份、同市但又不同區(qū)，數(shù)字有變化嗎？ 同桌交流匯報(bào)：有，6位有變化，4位不變。而且他是把前面17位經(jīng)過一系列的計(jì)算得來的，如果是10就用X占位。生3：我知道倒數(shù)第二位是性別碼。符合孩子的認(rèn)知規(guī)律）了解身份證號(hào)碼中其他數(shù)字的含義師：你還知道身份證號(hào)碼里其他數(shù)字的含義嗎？請(qǐng)和你4人小組里的成員說一說。板書：編碼。教學(xué)難點(diǎn)：探究編碼的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編碼的基本方法。通過比較5個(gè)犯罪嫌疑人的身份證號(hào)碼、銀行卡號(hào)等相關(guān)信息，協(xié)助破案，與要傳達(dá)的信息有關(guān)。學(xué)生試編，全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，（淘氣也編了一個(gè)201203321 表示“2012年入學(xué)的⑶班學(xué)號(hào)為32的同學(xué)，該同學(xué)是男生”。這個(gè)銀行卡號(hào)來自哪個(gè)銀行？？（生）出生于1972年持有甲銀行卡的5號(hào)犯罪嫌疑人終于落入法網(wǎng)。你的順序碼是多少？再認(rèn)真觀察第17位也就是倒數(shù)第2位的數(shù)字上的數(shù)字是多少？性別：（請(qǐng)問男同學(xué)）說說你身份證號(hào)中第17位也就是倒數(shù)第2位的數(shù)字是多少？（，也叫奇數(shù)表示男）——真的是這樣嗎？（驗(yàn)證）（請(qǐng)問女同學(xué)）說說你身份證號(hào)中第17位也就是倒數(shù)第2位的數(shù)字是多少？（，也叫偶數(shù)表示女）從這個(gè)第17位編碼，你知道了什么？（板書）（5）判斷（板書）***521主人的出生日期和性別老師也收集到了一個(gè)身份證號(hào)，你從這個(gè)身份證號(hào)碼中能獲得什么信息？（他的出生日期是什么時(shí)候？他是男的還是女的？你是怎樣判斷的？）這個(gè)身份證號(hào)的主人現(xiàn)在就站在你們面前）我的出生日期是1980年9月13日，那為什么編碼時(shí)不直接寫成（1980 913）？（0占位，為了保證同一類編碼位數(shù)相同）假如我有一個(gè)雙胞胎妹妹，她的身份證號(hào)碼會(huì)是怎樣的？地址碼一樣，出生日期一樣，順序碼又會(huì)是多少呢？（253是我的雙胞胎弟弟）（6）校驗(yàn)碼：第18位，它是把前17位數(shù)字帶入統(tǒng)一的公式計(jì)算出來的，計(jì)算的結(jié)果是010。第四篇：《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境：（課件——柯南）看，他是誰？柯南頭腦冷靜，觀察力敏銳，推理能力也極強(qiáng)，是一個(gè)有名的少年偵探。了解居民身份證的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、聊數(shù)字，知信息由數(shù)字導(dǎo)入新課，引出并板書課題《編碼》。下課以后，老師布置一個(gè)作業(yè)：向自己的家長(zhǎng)說明身份證的作用，解釋身份證號(hào)碼中每個(gè)數(shù)字的含義，好嗎？第三篇：《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”第91－92頁內(nèi)容。請(qǐng)你說明理由。采用數(shù)據(jù)處理校驗(yàn)碼系統(tǒng)，是個(gè)人信息碼，一般隨計(jì)算機(jī)的隨機(jī)產(chǎn)生，用來校驗(yàn)身份證的正確性?！?7”表示“懷柔區(qū)”。，尋找規(guī)律。誰來考考老師？（生報(bào)出號(hào)碼，師在黑板上出示。我們先來看看，學(xué)號(hào)中要包含哪些信息？這些信息你認(rèn)為哪些是一定要的，哪些是可以刪減的？我們已經(jīng)確定了編碼中要包含的信息，如何用數(shù)字來體現(xiàn)這些信息呢？請(qǐng)大家分小組討論后完成本小組成員的編碼設(shè)計(jì)。我們先來看看，學(xué)號(hào)中要包含哪些信息？這些信息你認(rèn)為哪些是一定要的，哪些是可以刪減的？我們已經(jīng)確定了編碼中要包含的信息，如何用數(shù)字來體現(xiàn)這些信息呢？請(qǐng)大家分小組討論后完成設(shè)計(jì)方案。用來校驗(yàn)身份證的正確性。先讓我們一起數(shù)一數(shù)，共有多少位數(shù)字？別小看這18位數(shù)字，它里面可藏著很多信息喲！師：身份證號(hào)碼里還有一個(gè)信息，就是它的最后一位數(shù)字，它是校驗(yàn)碼。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過了解身份證號(hào)碼和銀行卡的編碼方式蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼的方法和作用。我先說第一個(gè)游戲規(guī)則：我說“1”，男同學(xué)站起來，我說“2”女同學(xué)站起來，我們看看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)快。出生日期碼有8個(gè)數(shù)字，分別表示年、月、日。（第五個(gè)）四、學(xué)以致用，設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了身份證號(hào)碼的編碼方法和意義。，交流號(hào)碼中的數(shù)字各表示什么意思？我們發(fā)現(xiàn)我們的身份證號(hào)都有（）位；其中（）數(shù)字是相同的；其中（）數(shù)字我比較熟悉，因?yàn)檫@是（）；我知道其中（）數(shù)字的意思是（）練 學(xué) 單，按照淘氣編號(hào)的規(guī)則，200904172表示的是哪名同學(xué)？，同學(xué)們明白了身份證號(hào)碼的編碼方法和意義。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道身份證號(hào)碼的含義初步掌握數(shù)字編碼方法教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)數(shù)字與編碼的生活實(shí)例，學(xué)生課前調(diào)查了解自己父母親或爺爺奶奶的身份證號(hào)碼。這是老師的身份證，我們一起來觀察身份證的這組號(hào)碼，先數(shù)一數(shù)共有多少位數(shù)字。② 第4位上的兩個(gè)數(shù)字表示城市。什么是“順序碼”？順序碼就是把這一天出生的人，按一定的順序排列起來。⑧總結(jié)老師身份
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