人教版四年級上冊數(shù)學廣角烙餅問題-免費閱讀
【正文】 尤其是，本課的點睛之筆還在于課末的生活化應(yīng)用。培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和滲透數(shù)學優(yōu)化思想，不是靠幾道題目的講解和練習就能完成的，而是需要隨時隨地引導學生自覺運用，在運用中逐步培養(yǎng)和提高應(yīng)用意識。這一部分內(nèi)容通過“操作感悟——抽象內(nèi)化——鞏固應(yīng)用”三個片段，使學生在教師的點撥引導下，沿以下四個步驟：“一張和兩張餅的烙法（基礎(chǔ)）→三張餅的最佳烙法（難點）→雙數(shù)餅、單數(shù)餅的烙法（提升）→最佳方案、雙數(shù)餅：兩張兩張烙；單數(shù)餅：兩張兩張烙+最后3張餅交叉烙（優(yōu)化）進行探究。本著以學定教、教服務(wù)與學的教學思想。并認識到解決問題策略的多樣性，、讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。烙餅問題》說課稿冀州市小寨學區(qū)第一小學 李維珍一、教學內(nèi)容“烙餅問題”是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書第四篇：人教版四年級數(shù)學上冊數(shù)學廣角烙餅問題習題數(shù)學廣角一只平底鍋上只能煎兩條魚，用它煎一條魚需要4分鐘（正反面各2分鐘），那么，煎三條魚至少需要幾分鐘?用一只平底鍋烙餅，每次只能放2張餅，每張要烙兩面，烙熟一面要4分鐘。這種最佳的方案又叫做“快速烙餅法”。情感、態(tài)度和價值觀：使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決問題的實際能力。7張、9張同理）師提問：同學們發(fā)現(xiàn)黑板上單數(shù)餅與總用時存在怎樣的關(guān)系？ 生總結(jié)出單張數(shù)3=總用時引導出雙張數(shù)、單張數(shù)與總用時的關(guān)系都是一樣的進而總結(jié)出烙餅問題的一個規(guī)律：張數(shù)3=總用時（由3是單面時間）進一步總結(jié)出張數(shù)單面時間=總用時。（幾位不同意見的學生上黑板動手烙，邊烙邊解說）讓大家來比較：“這些烙法，哪一種能讓大家盡快地吃上餅？” 生得出結(jié)論：9分鐘是烙3張餅所用的時間最短的。）師：媽媽烙餅的一面需要幾分鐘？一張餅最少需要幾分鐘？生：3分鐘、6分鐘（學生對餅需要烙兩面有直接的了解）師：“如果媽媽要烙2張餅最少需要幾分鐘，怎樣烙？”生：12分鐘、6分鐘（讓學生討論出6分鐘是對的）讓學生用圓紙片在黑板演示。情感、態(tài)度和價值觀：使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決問題的實際能力。設(shè)疑： 假如媽媽的這個鍋再大一點，每次最多能烙3張餅，情況還跟兩張餅的一樣嗎？附：用一個平底鍋烙餅，每次可以烙3張餅，每面要烙1分鐘。②當學生出現(xiàn)把7分成4和3或把9分成4和5時，要相機引導學生： 4．總結(jié)規(guī)律設(shè)問：仔細觀察，當烙餅的個數(shù)是雙數(shù)時，應(yīng)該怎樣烙最節(jié)省時間？當烙餅的個數(shù)是單數(shù)時，應(yīng)怎樣烙最節(jié)省時間？小組交流匯報，師生小結(jié)：當烙餅的個數(shù)是雙數(shù)時，就2張2張的烙，當烙餅的個數(shù)是單數(shù)時，可以先2張2張的烙，最后3張按最佳方法烙，這樣最節(jié)省時間。（3）小結(jié)：烙4張餅的時候，可以分成兩組，2張2張的烙，烙2張餅要幾分鐘？兩個2張一共幾分鐘？根據(jù)學生的匯報，完成板書： 2(6分鐘）4 2（6分鐘）（12分鐘）2．小組討論5張餅的最優(yōu)烙法（1）四人小組討論：如果要烙5張餅?zāi)?？怎樣烙最?jié)省時間？（2）預(yù)設(shè)學生生成： 保定市高新區(qū)小學①先烙2張，再烙2張，最后烙1張。師：有沒有比9分鐘更短的時間呢？師小結(jié)：這就是烙3張餅的最佳方法。同桌合作完成以下要求：（1）同桌合作，用學具擺一擺。（2）指名學生匯報，預(yù)設(shè)出現(xiàn)兩種情況： 請學生到前邊邊烙邊講。而解決這個問題需要教師適時的引導。（一）解讀信息，理解烙餅規(guī)則。教學時間：一課時 教學過程：一、引入：趣味題：上課前，先來考大家一個腦筋極轉(zhuǎn)彎：煮熟一個雞蛋要用8分鐘時間，煮熟5個雞蛋要用多長時間？預(yù)設(shè)生成1：一個一個的煮，一個8分鐘，5個要40分鐘時間。第一篇：人教版四年級上冊 數(shù)學廣角 烙餅問題保定市高新區(qū)小學《烙餅問題》教學設(shè)計教學目標： 知識與技能通過操作學具模擬烙餅過程，學生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應(yīng)用。預(yù)設(shè)生成2：把5個雞蛋一起放進鍋里面煮，要用8分鐘時間。課件呈現(xiàn)主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ S:每次只能烙兩張餅，兩面都要烙，每面要3分鐘。通過對信息的解讀，使學生透過文字的表面，深入理解內(nèi)涵，使學生深刻理解到烙餅的規(guī)則。①烙一張餅需要6分鐘，烙兩張餅需要12分鐘。（2）想一想，3張餅怎樣烙最節(jié)省時間？（3）烙完后，跟同桌說一說，并把方案記錄在練習紙上。我們把這種方法稱為交替烙法。②先烙2張，然后3張按3張的最佳方法烙。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)開放的學習情境，從探究烙2張和3張餅的最省時的方法入手，讓學生獨立思考、小組合作探究烙多張餅的最佳方法和所用的最短時間。如果有4張餅，兩面都
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