讀法學(xué)教育的理想有感-免費(fèi)閱讀
【正文】 當(dāng)然實(shí)質(zhì)內(nèi)容，XX省、學(xué)校都解決不了，他們也只能抓形式、搞套路了。 問(wèn)題發(fā)現(xiàn)了——就是我們專業(yè)技能不行，基本套路沒學(xué)扎實(shí)。最理想的法學(xué)教育是，一個(gè)法律人哪怕亳無(wú)理想主義的色彩、滿心名利思想，但是當(dāng)他闡發(fā)法律問(wèn)題、解釋法律條文時(shí)，卻可以將法治的精神貫徹在其中。培養(yǎng)法官能力，主要是培養(yǎng)法教義學(xué)上的知識(shí)和能力。 嘲諷這種現(xiàn)象，絕非我自覺良好、沒有類似問(wèn)題，我也經(jīng)常被批無(wú)邏輯云云。在ki，遇到了北大法學(xué)院葛云松教授的《法學(xué)教育的理想》一文（載《中外法學(xué)》2014年第2期），于是對(duì)以上問(wèn)題有了些許感想。 葛教授文章，貫穿著對(duì)清華大學(xué)何美歡教授的追念，本文在此也對(duì)先行者深表敬意。但值得反思的是，以上這些東西，一個(gè)沒學(xué)過(guò)法學(xué)的人也能搞的來(lái)，公平誠(chéng)信這些大概念誰(shuí)不會(huì)搞。我對(duì)此也深表贊同。相反，一個(gè)法律人如果充滿對(duì)法治的激情，卻不懂得如何在具體工作中運(yùn)用它，仍然不是合格的法律人。那么解決方案呢。 葛云松教授最后說(shuō)
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