班主任下半年工作計劃-免費閱讀
【正文】 那我就把希望寄在下一年吧。使得學生的努力沒能取得相應的成績，望著學生沮喪的表情，作為班主任的我真的能感同身受，我恨不得我一人來承受這一切，而不愿讓小小年紀的學生過早領受社會的不公。但出乎意外的是：相對于高一時的松散和滿不在意，本學期學生對各項集體賽事表現(xiàn)的異常積極和努力。 加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵，除學校獎勵外，還設置班級獎勵，以鼓勵優(yōu)秀學生，激勵有潛力的學生。說實在話，雖說總體不怎樣，但我要感謝我的學生。班容班貌布置上，好多同學主動辦忙。此外，本學期有不少學生在學校舉辦的第一屆文化技能節(jié)中獲獎，如項方崇、王仁豐分別獲得現(xiàn)場作文比賽和說話比賽一等獎，張金卡、陳禮爭獲得平面設計二等獎等。在期中考、期末考、會考前強化學生復習，成立學習監(jiān)督小組并安排進行全班檢查。 五、重抓學習，提高學習效率和成績 職高學生最明顯的是對學習無興趣，學習積極性不高，主動性差，注意力散，但我一直主張以學養(yǎng)德，學生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題，就是他們沒事可干，不學習，只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上，學生的行為也會有所改善。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如“找出缺點，完善自己”，養(yǎng)成良好的學習習慣，我的價值，誰動了我的“乳酪”，感恩，遠離煙酒等主題班會。 最后、通過班干部會議進行專項工作指導。并從班干部中再精選10名學生擔任值日班長，管理班級全天的大小事務。 學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。但幸好在一年半的工作中，與學生建立了良好的信任關系，學生也接受、習慣了班主任的管理方式。在不斷的學習中，很多的同學都建立了很好的同學關系，這是我所期待的。其實他們想學好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強，但逆反心強、自我意識強。通過談話，可以更好的因人施教，讓學生明白自己的優(yōu)缺點，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。此外，我還對學生進行抽查談話，了解班級情況。 其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。人際交往的苦惱。 配合學校政教處德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。并由值日班長進行早讀情況登記。 平時利用職高學生的優(yōu)秀事例及現(xiàn)
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