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班主任下半年工作計劃-免費閱讀

2025-09-30 00:48 上一頁面

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【正文】 那我就把希望寄在下一年吧。使得學生的努力沒能取得相應的成績,望著學生沮喪的表情,作為班主任的我真的能感同身受,我恨不得我一人來承受這一切,而不愿讓小小年紀的學生過早領受社會的不公。但出乎意外的是:相對于高一時的松散和滿不在意,本學期學生對各項集體賽事表現(xiàn)的異常積極和努力。 加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵,除學校獎勵外,還設置班級獎勵,以鼓勵優(yōu)秀學生,激勵有潛力的學生。說實在話,雖說總體不怎樣,但我要感謝我的學生。班容班貌布置上,好多同學主動辦忙。此外,本學期有不少學生在學校舉辦的第一屆文化技能節(jié)中獲獎,如項方崇、王仁豐分別獲得現(xiàn)場作文比賽和說話比賽一等獎,張金卡、陳禮爭獲得平面設計二等獎等。在期中考、期末考、會考前強化學生復習,成立學習監(jiān)督小組并安排進行全班檢查。 五、重抓學習,提高學習效率和成績 職高學生最明顯的是對學習無興趣,學習積極性不高,主動性差,注意力散,但我一直主張以學養(yǎng)德,學生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題,就是他們沒事可干,不學習,只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上,學生的行為也會有所改善。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會,如“找出缺點,完善自己”,養(yǎng)成良好的學習習慣,我的價值,誰動了我的“乳酪”,感恩,遠離煙酒等主題班會。 最后、通過班干部會議進行專項工作指導。并從班干部中再精選10名學生擔任值日班長,管理班級全天的大小事務。 學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。但幸好在一年半的工作中,與學生建立了良好的信任關系,學生也接受、習慣了班主任的管理方式。在不斷的學習中,很多的同學都建立了很好的同學關系,這是我所期待的。其實他們想學好、想做好,但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情,自信心不足、自尊心不強,但逆反心強、自我意識強。通過談話,可以更好的因人施教,讓學生明白自己的優(yōu)缺點,更好發(fā)揮自己的優(yōu)點,彌補自己的缺點,改正自己的劣跡。此外,我還對學生進行抽查談話,了解班級情況。 其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。人際交往的苦惱。 配合學校政教處德育中心工作,有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。并由值日班長進行早讀情況登記。 平時利用職高學生的優(yōu)秀事例及現(xiàn)
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