【正文】 61 （三）情感： 讓學(xué)生多了解西方國(guó)家的節(jié)日，看一看西方國(guó)家的節(jié)日與中國(guó)的有哪些異同點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 四會(huì)詞匯： yesterday, tomorrow, today, card, be going to 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)這三種時(shí)態(tài)。例如： What do you think it is? I think it is a monster. I think it is? 因果關(guān)聯(lián) Why? Because?, 教師可以讓學(xué)生自己來(lái)表演。 ③ 能夠描述某人教某人做某事，或某人向某人學(xué)做 某事等等。 教學(xué)過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)隨筆 （一）、問(wèn)候： T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks. And you? T: Fine, thank you! T: What’ s your favourite season ？（教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問(wèn) ) S1: My favourite season is _____. T: Why? S1: Because __________________. 48 T: Let’s sing a song “ The season song” （二）、復(fù)習(xí) 將《教科書》中的小測(cè)試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。因?yàn)檫@只能學(xué)得單詞的個(gè)別意義，而不能對(duì)之總括了解，雖對(duì)閱讀有些幫 助，但很難把它準(zhǔn)確地用于說(shuō)寫中。 情感目標(biāo)：用游戲、歌曲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍 , 運(yùn)用實(shí) 物、圖片吸引學(xué)生注意力并加強(qiáng)記憶，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)。 師： Look ,Danny is skating. Can Danny skate very well? Listen to the radio. Then answer my questions: Danny is going to teach LiMing to skate. Does LiMing learn? Can Danny skate very well? 然后讓學(xué)生看書跟讀。 38 出示圖片并提問(wèn)： What does Danny do ? Can you ski ? Can you skate ? （三）、 新授： forwards, backwards, turn around. 做游戲： “Simon Says.” 先由教師發(fā)指令， Stand up. Turn left. Turn right. Walk slowly. Walk quickly. Run fast. Skate. Ski. Walk forwards. Walk backwards. Turn around. 然后由學(xué)生發(fā)口令。） Step 3: Production T: This is Li Ming and Jenny’s snowman. Do you want to make your own snowman? (小組練習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣堆雪人。 了解雪人堆積過(guò)程，并能用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行描述。 ) T: I’m going to take off my coat. Why? Because I’m hot. 邊脫大衣邊說(shuō)： I’m taking off my coat now. T: Are you hot, Sa? Sa: Yes, I am very hot. T: What are you going to do? S: I’m going to take off my ___. T: Why? S: Because I feel hot. Sa 邊脫衣服邊說(shuō)， I’m taking off my I’m hot. 三、 Practice T: It’s snowy outside. What are you going to put on ? 將學(xué)生分組，并拿出準(zhǔn)備好的衣服或卡片，利用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練 29 習(xí)，也可用上以前所學(xué) 知識(shí) . 四、 Checking 分組表演，教師檢查理解情況，對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。 Lesson 11: Danny’ s Winter Clothes. 26 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：閱讀短文，理解大意，使學(xué)生明白： Why? 。 教學(xué)重點(diǎn) 本課的表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞 重點(diǎn)單詞 skate, ski, learn, teach, scarf 及句型 I like to____.。 3. 情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。 15 教學(xué)過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)隨筆 （一）、問(wèn)候： 將《教科書》中的小測(cè)試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。 （三） Review the main structure and practice: Exercises: Fill in the blanks according to the contents of the text: 然后教師進(jìn)行提問(wèn)。 然后讓學(xué)生看書跟讀。 全班分成若干組，要求以打開或關(guān)上某物，開大或關(guān)小某物為內(nèi)容編排對(duì)話。沒(méi)有合作的教學(xué)是難以實(shí)施的，或者說(shuō)是無(wú)法體現(xiàn)新課程理念的。 教學(xué)難點(diǎn) 能利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)隨筆 Class Opening and Warming up 做上節(jié)課游戲復(fù)習(xí)詞匯。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽、說(shuō)、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。兩名學(xué)生手拉手，圍成正方形，當(dāng)電視機(jī)關(guān)閉時(shí)，學(xué)生閉上眼睛，當(dāng)電視機(jī)開著時(shí)，學(xué)生眼睛睜開。 教師裝作在吃自己喜歡的食物和不喜歡的食物，并說(shuō)出 good 和 bad 來(lái)演示單詞，然后用 actor 來(lái)演示。真正做到聽說(shuō)先行，讀寫跟上。 5 New concepts (新授 ) 利用教師卡片來(lái)介紹單詞 music, piano, violin. 和學(xué)生一起討論他們彈奏樂(lè)器的經(jīng)歷。 教學(xué)過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)隨筆 7 一、 Warmup Greeting。這就要求教師要從講臺(tái)上走下來(lái)，全身心的融入 到學(xué)生中去。 Step4: Class Closing 在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束本課，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中無(wú)盡的快樂(lè) . Step5: Homework: 本課活動(dòng)手冊(cè) 10 教學(xué)反思 把課堂的主體交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，讓學(xué)生多動(dòng)手多參與。 (四 )、 練習(xí) 分成若干小組，要求每組隊(duì)員以去電影院看電影為話題編排對(duì)話。學(xué)生可根據(jù)自己的理解填寫，然后相互提問(wèn)，糾正。 T: Are you ready for a quiz? Ss: Yes! T: Smile for the right answer. Frown for the wrong answer. Are you okay? 錄音內(nèi)容 (略 ) （ 二 ）、故事： “The Diffos Play the Dishes” 利用《教科書》和錄音帶 閱讀前準(zhǔn)備： 教師可先提幾個(gè)問(wèn)題：讓學(xué)生可以先討論 is in this story? are they doing in this story? 閱讀： 教師先讀一遍故事，讓學(xué)生理解。 教學(xué)重點(diǎn) 四個(gè)季節(jié)單詞 教學(xué)難點(diǎn) 熟練地運(yùn)用句型參與交際 教學(xué)過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)隨筆 19 Step 1 Warming up 1. Say hello to the Ss. T： Good morning, boys and girls. Ss： Good morning, teacher. T： Nice to meet you! Ss： Nice to meet you too. T： How’s the weather today? Ss： It’s cold. T: How ‘s the weather is it? Ss: It’s warm. (分別出示四幅表示季節(jié)的圖片 ,讓學(xué)生根據(jù)圖片回答 how’s the weather is it? 練習(xí)表示天氣的句型 ) Step 2 Presentation 1． Leadin 以 不 同 季 節(jié) 的 不 同 圖 片 引 出 winter spring summer and fall 20 2. Learn the new words and sentence T： Look, this is winter. what’s the weather like in winter? Ask together. Ss: It’s cold and snowy. T: Winter is cold and snowy. There is ice and snow. 3． Exercise 根據(jù)圖片填空 （冬天的圖畫） This is _______. It is _____. (春天的圖畫 ) This is _______. It is _______. The _______bloom. （夏天的圖畫） This is _______. It is _______. What a ____ _____ day. (秋天的圖畫 ) This is _______. It is _______. The _____blows the leaves off the trees. 4． Game: T： let’s play a game named guess w ho I am.(八四幅圖分別分給四個(gè)同學(xué)，然后讓他們用自己的語(yǔ)言描繪手中的圖片，其他同學(xué)猜猜他們所描繪時(shí)那個(gè)季節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪自己的行為及動(dòng)作。掌握 “What are you going to do?的句型及其答語(yǔ)，復(fù)習(xí) put on, take off 的用法。 五、 Text Danny likes snow. He wants to play in the snow. What is he going to put on? Is he cold or hot? Open your books . listen to the tape and answer my questions. 教師出示下面問(wèn)題兵指名讀或齊讀： What is Danny going to do? Why? What is he going to put on? Why? Does he play in the snow outside? Why? What is he going to take off? Does he play in the snow at last? Why? 聽完錄音后，請(qǐng)學(xué)生先討論再回答問(wèn)題。 31 標(biāo) （ 2）情感目標(biāo)：積極營(yíng)造真實(shí)情境，使學(xué)生感受冬季的樂(lè)趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅。邊說(shuō)邊畫。 教師： Now look at me. What am I doing?(教師向前走，向后走，轉(zhuǎn)身。 40 (五 )、編對(duì)話。養(yǎng)成一些良好習(xí)慣，滲透審美意識(shí) 42 教學(xué)重點(diǎn) 掌握和運(yùn)用一些關(guān)于季節(jié)和衣服的單詞； 能夠理解運(yùn)用并能口頭應(yīng)答句子： What’s your favourite season ？ My favourite season is _____. Why? Because __________________. 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生的語(yǔ)言靈活運(yùn)用 教學(xué)過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)隨筆 一） Class closing and review: Greeting: T: How are you? Class! Ss: Fine, thanks. And you? T: Fine, thank you! T: What’s your favourite season？（ let one student asks the other one.) S1: My favourite season is _____. 43 T: Me, too. T: Let’s read this words.（ Show the pictures of four seasons.） 讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行描述。 Lesson 15 Are You Ready for a Quiz? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元聽說(shuō)讀寫方面掌握和