嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的 源泉。它的第一樂(lè)段節(jié)奏平穩(wěn)，旋律近似于兒童的語(yǔ)言音調(diào)，十分親切具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，好像一群孩子在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到田野上，正你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著春天的景象；第二樂(lè)段前兩句出現(xiàn)了十六分音符的節(jié)奏，旋律的音程呈跳進(jìn)式的同音反復(fù)，使音樂(lè)更加充滿活力，表現(xiàn)孩子們?cè)谔镆吧险业搅舜禾鞎r(shí)的喜悅心情。 學(xué)情分析 本課通過(guò) “春之色 ”——感悟春天， “春之聲 ”——表現(xiàn)春天， “春之樂(lè) ”——歌頌春天，始終以學(xué)生為主體，從他們的興趣愛(ài)好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生，營(yíng)造生動(dòng)活潑的氣氛。 ”豐富的想象可以激活大腦思維，使其處于高度興奮的狀態(tài)、產(chǎn)生靈感，而靈感是創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 歌唱春天 ,續(xù)找春天 ,唱游春天 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 一 、 導(dǎo)入春天 師 :一日之際在于晨 ,一年之際在于春 ,春天是四季中最美的季節(jié) ,讓我們一起走進(jìn)春天吧 ! 教師出示多媒體春光圖 師 :請(qǐng)同學(xué)們邊看畫面邊欣賞音樂(lè) ,完了請(qǐng)同學(xué)們告訴我 ,你最喜歡春天的什么 教師播放多媒體春天背景音樂(lè) 學(xué)生賞圖聽(tīng)音樂(lè) ,展開(kāi)春的想象 ,暢所欲言 . 生 :我最喜歡春天里的天目湖 …… 生 :我最喜歡春天里的紅梅公園 …… 生 :我最喜歡春天里美麗的大運(yùn)河畔 … 創(chuàng)設(shè)課堂情境 ,用春的意境感染學(xué)生 .創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍 ,鼓勵(lì)學(xué)生暢談心中所愛(ài)春天
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