對(duì)我市統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作的思考與建議-免費(fèi)閱讀
【正文】 保障社會(huì)和學(xué)生、教職工的知情權(quán)，激發(fā)廣大教職工參與學(xué)校建設(shè)的熱情和積極性。 二、明確校務(wù)公開涉及的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)校要在征求教職工意見的基礎(chǔ)上，對(duì)校務(wù)公開的內(nèi)容、程序和相關(guān)部門的責(zé)任等做出明確的規(guī)定，形成規(guī)范性、制度性的要求，克服工作中的盲目性和隨意性。應(yīng)該看到，學(xué)校的興衰涉及領(lǐng)導(dǎo)與教職工的共同利益，應(yīng)上下行成一股合力，促進(jìn)學(xué)校改革。對(duì)校務(wù)公開工作的思考與建議2002年2月教育部與中華全國(guó)總工會(huì)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)校務(wù)公開工作的意見》（教監(jiān)[2002]1號(hào)文件）（以下簡(jiǎn)稱《意見》），從領(lǐng)導(dǎo)體制、校務(wù)公開的內(nèi)容和形式，監(jiān)督檢查和報(bào)告制度等方面，都做出了具體部署和要求，是促進(jìn)校務(wù)公開走向制度化的綱領(lǐng)性文件。 又如現(xiàn)實(shí)條件的制約，具體表現(xiàn)為。 由于是由管理人員兼職管理教科研檔案，多滿足于“教科研資料收放整齊、不丟不損”的檔案管理狀況。活動(dòng)中，孩子通過才藝展示向大家展示了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)的成果，同時(shí)也通過現(xiàn)場(chǎng)答問表現(xiàn)出了良好的文明禮儀習(xí)慣。 在全園家長(zhǎng)、幼兒中開展各類比賽活動(dòng)，豐富幼兒園國(guó)學(xué)文化，達(dá)到家園共育。 開展各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，每月利用課題組會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，針對(duì)教育理論結(jié)合自己的研究情況作出交流、反思，從而達(dá)到“資源共享、共同提高”。 二、在研究中，我們是這樣做的： （一）加強(qiáng)課題組織管理，細(xì)化科研制度。不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、“兩語(yǔ)教育”和信息技術(shù)教育，結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際，增創(chuàng)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)，全力培育XX縣區(qū)的特色教育科研、特色德育教育、特色藝術(shù)教育、特色英語(yǔ)教育和多元化辦學(xué)特色，以鮮明的教育教學(xué)特色來(lái)推動(dòng)教育發(fā)展。今年我們除了按照創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的要求，繼續(xù)調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)校布局，力求使農(nóng)村學(xué)校布局更教合理之外，在中心區(qū)域的重頭戲就是盡快研究和出臺(tái)新的方案，大力整合原XX縣區(qū)一中，計(jì)劃利用原XX縣區(qū)一中比較完備的教育教學(xué)設(shè)施，組建一所影響力大的品牌中學(xué)。近幾年來(lái)，我區(qū)每年的中考、高考升學(xué)率都呈現(xiàn)了大幅度攀升的可喜勢(shì)頭，在全市保持了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。這幾年，我區(qū)先后創(chuàng)建了一批國(guó)家級(jí)和省市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校?？梢哉f，這幾年，是我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展速度最快、效果最好、亮點(diǎn)最多的幾年。各縣區(qū)也可派駐一名同志接洽，這樣現(xiàn)場(chǎng)解釋后就可以避免只有市群工部工作人員接訪直接交辦而帶來(lái)的大量工作量。市群工部將國(guó)家、省交辦案件和市自立案件在征求縣區(qū)群工部責(zé)任主體的前提下直接交辦責(zé)任單位，處理情況責(zé)任單位直接報(bào)市群工部，同時(shí)加大督導(dǎo)力度，由市督導(dǎo)小組在縣區(qū)群工部的陪同下，直接督導(dǎo)責(zé)任單位。目前運(yùn)行的信訪考核機(jī)制在對(duì)各縣區(qū)、市直各單位的考核中起到了很好的激勵(lì)、鞭策作用，但隨著省里一些機(jī)制的改變和面對(duì)全市當(dāng)前形勢(shì)，我們認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的考核。 （四）選好教材，培訓(xùn)形式要靈活多樣。有效而持之以恒的統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)是提高統(tǒng)計(jì)工作水平，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)工作職能作用的根本途徑。偏重知識(shí)傳授的多，注重能力培養(yǎng)的少。 4 （二）基層統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不健全，工作人員缺乏。結(jié)合實(shí)施統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)宣傳、統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查的時(shí)機(jī)，向社會(huì)廣泛宣傳統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)，使統(tǒng)計(jì)普法成為促進(jìn)教育工作的推動(dòng)力，另一方面，通過加大統(tǒng)計(jì)執(zhí)法力度，嚴(yán)肅查處統(tǒng)計(jì)違法行為，提高了全社會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)法律、法規(guī)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)指導(dǎo)各區(qū)縣切實(shí)抓好統(tǒng)計(jì)人員上崗資格的培訓(xùn)和統(tǒng)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作。及時(shí)更新統(tǒng)計(jì)人員變動(dòng)臺(tái)賬，根據(jù)臺(tái)賬情況，針對(duì)不同的對(duì)象采取靈活的培訓(xùn)計(jì)劃。在組織考試階段，我們也嚴(yán)格按照要求，進(jìn)行精心組織，周密安排。統(tǒng)計(jì)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，一靠科技，二靠人才。多年來(lái)，局領(lǐng)導(dǎo)班子把狠抓統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)教育和統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)提上議事日程。通過教育培訓(xùn)，使學(xué)員對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，并能結(jié)合實(shí)際把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作中去，特別是開展統(tǒng)計(jì)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)員們更加認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作的重要性。一是具備從業(yè)水平但無(wú)證上崗人員，下發(fā)催辦函，督促辦理統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)定手續(xù)。按照全省的統(tǒng)一部屬，認(rèn)真做好統(tǒng)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)和從業(yè)資格認(rèn)定的組織、發(fā)動(dòng)、培訓(xùn)和發(fā)證工作。執(zhí)法成為促進(jìn)教育工作的又一推動(dòng)力。 部門的干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是承擔(dān)本部門教育培訓(xùn)任務(wù)的主要機(jī)構(gòu)，在本部門的干部教育培訓(xùn)工作中擔(dān)負(fù)重要職責(zé)。很少采用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)手段陳舊落后，方法單一。因此統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)工作者要充分利用宣傳媒體，加大宣傳力度。在以往培訓(xùn)中，教材老化、過時(shí)，嚴(yán)重制約培訓(xùn)實(shí)效性。 加強(qiáng)對(duì)市群工部自身業(yè)務(wù)科室的考核。 三、市駐京工作組要把縣區(qū)派駐人員統(tǒng)一管理，采取集中住宿（費(fèi)用可分?jǐn)偅y(tǒng)一調(diào)配。因?yàn)楹枚鄦栴}特別是一些不符合政策的問題，業(yè)務(wù)部門解釋后能把信訪問題消滅在萌芽狀態(tài)，避免因交辦又必須保持滿意率而使上訪人誤認(rèn)為自己有理而一味上訪。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教育資源配置實(shí)現(xiàn)了大優(yōu)化。其中XX縣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建成為了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中；XX縣區(qū)一中、松崗中學(xué)和石角中心小學(xué)等一批學(xué)校創(chuàng)建成為了省一級(jí)學(xué)校。 二、“教育年”發(fā)展教育的新舉措今年是我市的“教育年”。二是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)（街）創(chuàng)建的新突破。五是實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展質(zhì)量的新突破。 在研究的過程中，我們加強(qiáng)了課題研究的常規(guī)管理，明確了各年級(jí)組長(zhǎng)和課題研究人員的職責(zé)，促進(jìn)管理的規(guī)范化，提高工作質(zhì)量。 （三）立足課題實(shí)踐，提高科研能力。 如： 為了使我園的“ 三、 四、五”經(jīng)典誦讀工程延伸向每個(gè)孩子及家庭，本學(xué)期我園開展
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