人教版語文七上盲孩子和他的影子word課堂實錄及反思-免費閱讀
【正文】 1904 年她以優(yōu)異的成績從拉德克里夫學院畢業(yè)。 盲星風采 【左丘明】戰(zhàn)國時人，著有《左傳》，我國第 一部編年體史書，記事詳細可靠，是研究春秋時期歷史的最重要的典籍，而且文筆精煉，描寫生動，在文學史上有極高的價值。 1957年考入北京師范學院中文系。 （播放歌曲和畫面） 時間有限，空間有限，但我們的愛心無限。 影子等：幫助別人的人；能夠給人帶來光明和希望的人。 問盲孩子：開始你感到孤獨、寂寞，為什么后來你又變得開朗、快樂了呢？ 盲孩子回答：我開始時永遠生活在黑夜里，沒有色彩，沒有光亮，沒有小伙伴，所以寂寞孤獨。 【 我來做演員 】 快速默讀 課文，選擇小組認為最精彩的部分，為你喜歡的角色配音。讀到 18段處， )下面的文段由同學們自己朗讀品味。（圍繞“背”、“唱”、“做”、“寫”四個方面，略） 師：下課！ 美文需要美教 —— 《盲孩子和他的影子》教后反思 《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話，有著詩一般的境界，愛的清泉汩汩流淌在其 中 【 導語 】 同學們，我們曾經無數(shù)次 走進美麗的童話世界，在那里，我們認識了美麗的人魚公主、七個善良的小矮人、快樂王子和小燕子，今天讓我們步入兒童文學作家金波的童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結實的新朋友 —— 盲孩子和他的影子。 生：只要人人獻出一點愛?? 師：很好！現(xiàn)在，我念念其中一個紅心上寫的內容：“只要給別人幸福，自己也幸福?？梢允亲约旱母形颍部梢宰鳛樽约旱淖毅?。 師：很好！ 生：我們要給別人多幫助，才能得到幸福。 生：只有愛，才能感到美好的生活。否則，讀完之后，作品是作品，你還是你。 師：哦，我想知道有多少發(fā)現(xiàn)了寫景的美的同學。 “是我。 師：你覺得這表現(xiàn)出什么美呢？ 生：（ 遲疑）內心的孤獨?? 師：哦，你的意思是說寫的是情感美。 師：那么把寫景的句子都劃下來。 （四分鐘后） 師：好了，大家已經預習過這篇文章，今天就讀到這里。（展示投影：“走進課文”。那么你的目的是什么呢？ 生：（思索，緊張之余無語） 師：如果是盲孩子，你想表達什么呢？ 生：想通過盲孩子看不見?? 師：你想告訴讀者什么呢？ 生：要勇敢。 生：對外界充滿好奇。 （生閉眼睛） 師：老師可以告訴大家，大屏幕上有這樣的畫面：清澈的湖水，皚皚的白雪，血色的殘陽，湛藍的天空，蔚藍的大海，深邃的眼瞳??我想問，你們眼前是什么？ 生：黑色。 （生準備解開黑布） 師：不用解開，回到座位上去。） 師：今天我來給同學們上一節(jié)課。學生分成六人一小組，共五小組。不時碰到前面的學生與桌椅。如果不是一個游戲呢？ 生：可能有些氣餒?? 師：哦，氣餒，可能還有些無助，對吧？ 生：對。就像剛才那位同學所說，他們在黑暗中感受到氣餒。 生：我想構思他在看不見的情況下內心的想法。今天我們就來學習課文《盲孩子和他的影子》（板書課題） 師：同學們可以將這篇文章與自己的構思的內容聯(lián)系起來，看看有哪些不同。 （生默讀，師巡視） 師：要學會感動。（板書：美麗的童話） 師：既然是美麗的，那么，聰明的你，發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們同組里交流剛才你發(fā)現(xiàn)的美，一會小組的中心發(fā)言人綜合本組的意見代表小組發(fā)言。 “我是你的影子。他似乎又聽見了翅膀扇動的聲音。 在夏夜的微風細雨中，無數(shù)只螢火蟲組
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