20xx小學四年級語文教案——峨眉道上教學設計之二-免費閱讀
【正文】 用贊嘆之情師生一起背誦這一段。引導學生通過這日復一日，年復一年來體會工作時間長。通過這樣的過程，落實訓練點?！场 ?．小結?！ ?．梳理所提的問題，提煉出兩個主要的問題：鋪怎樣的路？路是怎樣鋪成的？明確學習方向。小學四年級語文教案——?峨眉道上?教學設計之二 教學設想 本課教學設想采用讀悟法，從而變講為導、化繁為簡、自主質(zhì)疑、以讀帶研、讀中悟情，真正確立學生的主體地位，實現(xiàn)主體的獨立性、主動性和創(chuàng)造性教育，提高教學效率，促進學生情感的自我開展。 〔這一過程，在開放的氣氛中自由質(zhì)疑，大膽釋疑。峨眉山道特點：長?！场 ?．披文入情，體會作者的感情。通過二百多里、幾萬，幾十萬，還是幾百萬？不能只有?！ 餐ㄟ^境空，讓學生認識這一特殊句式，并理解真正的無名英雄是作者對鋪路人的贊美，是全文的點睛之筆，應引導學生聯(lián)系全文深入理解?！ ?．問：題目?峨眉道上?看上去寫景，實際寫什么人？怎樣的鋪路人？ 3．課件出示：如果沒有〔 〕，沒有〔 〕，就沒有〔 〕，就沒有〔 〕也就沒有〔 〕?！ ?．學生自由
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