【正文】 第二層它們的習慣并沒有改變。其中親密距離一般間隔在十五至四十五厘米之間。 解析 (1)本句是個比喻句，所謂 “ 唯一韁繩，是內(nèi)省的自尊和自制 ” ，強調(diào)的是人在接受教育、完善自我的過程中，不可傷及其自尊心，同時，人也要自覺克制自己。 解析 答題的關鍵是對文章所引的小故事在全文中的作用的理解和把握。 他們無法控制人們的思想 ， 任何妄圖控制思想的努力是注定要失敗的 。 C 項語意不明，成分殘缺， “境內(nèi)外華人 ”語意不明，入了外國國籍的中國人稱為 “華人 ”，不論其居住在境內(nèi)還是境外， “中國人 ”是指中 國公民，與 “華人 ”不能劃等號。相形之下，那些有錯不認，死皮賴臉給自己開脫責任，低三下四要求減免處分的人，就不如馬謖那樣具有男子漢氣概了。 3． 文章列舉了古時統(tǒng)治者用儒學的 “ 唯辟作福 ， 唯辟作威 ， 唯辟玉食 ”“ 君子勞心 ，小人勞力 ”“ 治于人者食人 ， 治人者食于人 ” 等教化理論來蒙蔽人 ， 控制人 ； 而 “ 現(xiàn)在又似乎有些別開生面了 ” ； “ 特殊知識階級 ” 用所謂 “ 在研究室中研究之結果 ” 等治人者慣用的手段來蒙蔽人 、 控制人 。 ④ 宗族覆滅 ， 祭祀斷絕 。 (2)① b236。n ② ɡuǒ luǒ ③ m237。 (5 分 ) 螃蟹、貓頭鷹 和蝙蝠都去上 “ 去惡習研修班 ” 。 山野中的一個農(nóng)夫，對他的牛，都傾注了那樣的淳厚的愛心。 它們是評價 態(tài)度的標尺而不是鑒定天資的分光鏡。玫瑰花絕不會變成綠色，小草也永無芬芳。 但如果是在公眾場合的批評和表揚，除了對直接對象的鞭撻和鼓勵，還會涉及同時聆聽的他人的反應。這樣的父母，實在是想錯了。黃喜很奇怪，問：你干嗎用這么小的聲音說話？農(nóng)夫答道，牛雖是畜類，心和人是一樣的。三者得一，闊人的地位即永久穩(wěn)固，統(tǒng)御也永久省了氣力，而天下于是乎太平。其次要防說話。 D． 報告指出 ， 中國及印度的一些跨國公司眼下正不遺余力地開拓國際市場 ， 新加坡 、俄羅斯等則緊隨其后 ， 國際市場的競爭格局在發(fā)生變化 。) 一 脈 ． 相承 (m224。) 棘 ． 手 (j237。 [技法運用 ] 《三國演義》的馬謖志大才疏 ， 不聽諸葛亮的命令 ， 痛失街亭 。 (2)活用句式 。 最后 ， 語言極富調(diào)侃意味 ， 在嬉笑怒罵之中揭示事物本質(zhì) ， 如 ： “ 人能說話 ， 已經(jīng)是禍胎了 ， 而況有時還要做文章 。 反抗 ： 除上述意思外 ， 還有 “ 反對 ” 的意思 。 ④ 小丁 ________向我沖了過來。 驟然 “ 突然 ”“ 忽然 ”“ 猛然 ” 和 “ 驟然 ” 都含有 “ 突如其來 、 迅速而又出乎意料 ” 的意思 。 區(qū)別在于 ： 突然 ： 指突如其來 ， 又指發(fā)生在短促時間里 。 (2)抵抗 例句 ： ① 培植防護林是 ________風沙侵襲的一種方法。 所以蒼頡造字 ， 夜有鬼哭 。 錘煉詞語 ， 準確使用動詞和形容詞 ， 一定能使文章的語言生動活潑起來 。 結合當今的某些人 ， 重新認識一下馬謖 。) 螫 ． 人 (sh236。i) 蹊 ． 蹺 (qī) 2． 下列字形無誤的一項是 ( ) A． 反璞歸真 奏效 蜘蛛 騰空 B． 所見略同 瞥見 遣散 中樞 C． 舞干戚 宛轉 征實 好歹 D． 改姓移代 皺眉 服役 絕嗣 3． 下列句子中 ， 加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?( ) A． 在積極應對自然災害的同時 ， 人們強烈感受到吸取經(jīng)驗教訓的重要性 ， 希望在未來的日子里能 防患于未然 ． ． ． ． ． 。 二、文本閱讀 (18 分 ) 閱讀下面的文字，完成 5～ 8題。人能說話，已經(jīng)是禍胎了，而況有時還要做文章。今也不然，所以即使單想高高在上，暫時維持闊氣，也還得日施手段，夜費心機，實在不勝其委屈勞神之至 ?? 。我要是大聲地說這頭牛好那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢聲音里，分辨出來我的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會很難過 ?? 由此想到人，想到孩子，想到青年。 能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內(nèi)省的自尊和自制。更不消說領導者常用的策略往往是這樣：對個別人的批評一般也是對大家的批評，對某個人的表揚更是對大多數(shù)人的無言鞭策。 人也一樣。我們可以批評孩子的懶散，而不應當指責孩子的智力。人比牛更加敏感，因此無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地說 …… (《畢淑敏散文精品賞析》學林出版社 ) 9． 文章開篇引述韓國古書上的小故事 ， 對文章內(nèi)容的表達有何作用 ？ (4 分 ) 答 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10． 理解下面兩句話在 文中的含意和所用的藝術手法 。數(shù)年過后，它們都順利畢業(yè)，并獲得博士學位。nɡ ④ kē ⑤ piē ⑥ pōu⑦ sh236。 p236。 指沒有了后代 。 針對前者 ， 作者先批駁精神控制術實施后一再陷入的兩難境地 ， 再用中國歷朝歷代的更迭證明精神控制術在實際操作中的破產(chǎn) ； 針對后者 ， 文章則反諷 “ 特殊知識 階級 ” 創(chuàng)造了“ 在研究室中研究之結果 ” 的新精神控制術或許會 “ 別開生面 ” 。 第 2 課時 測試與反饋 1． A [“蠃 ”讀 luǒ。 “引以為豪 ”的主語缺失，應加上 “美國人 ”。 ② 為了論證上述觀點 ， 作者采用了舉例論證 、 比喻論證 、 引用論證等方法 ， 辛辣諷刺了統(tǒng)治者的異想天開和貪婪無知 。散文講究文學性，其論題的引出更加講究藝術性。 “ 唯一 ”更是突出了人接受教育、改造的關鍵在于內(nèi)因。附耳細說，當屬親密距離，讓人想到花前月下，天倫之樂、誨人不倦。 ② 理解這則寓言的關鍵在于材料中的 “ 不 過 ” 一詞，這個詞是全段話的語意重點所在，“ 仍 ??” 說明動物們依然沒有改變自己的一切，它們的博士學位并沒有給它們帶來什么改變。 13． 行動比知識更重要 解析 ① 這則寓言材料有兩