20xx-20xx年度蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)模擬試題四-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③本文將榕樹(shù)比作旋律雄勁剛健、節(jié)奏堅(jiān)定有力的生命進(jìn)行曲，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了榕樹(shù)頑強(qiáng)、旺盛的生命力（ 1 分，要點(diǎn)：概括榕樹(shù)特點(diǎn)），④寄 托了作者堅(jiān)韌頑強(qiáng)、百折不撓的人生信念（ 1分，要點(diǎn)：揭示文章主旨），⑤具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力（ 1分，要點(diǎn)：藝術(shù)效果）。（意思對(duì)即可） 15．（ 4 分）因?yàn)檫@是對(duì)他的真正愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，讓他不至于因人情債而愧疚、自卑，保 護(hù)了他的自尊心。結(jié)論：堅(jiān)決反對(duì)在一切內(nèi)陸地區(qū)建設(shè)核電站 。要能體現(xiàn)“ 最美 ． ． 的微笑”美在何處，依據(jù)表達(dá)酌情給分。 (60分 ) 我們?cè)缕?，我們?cè)悦?，我們也曾躊躇滿志；我們?cè)捱^(guò)，我們?cè)^(guò)，我們真情面對(duì)每個(gè)人，真情度過(guò)每一天。 ⑹我點(diǎn)燃一支心香，祝愿這偉大的生命之曲，長(zhǎng)久地在我故鄉(xiāng)明麗的土地上歌唱。于是，一個(gè)奇跡因此發(fā)生了。傷痕也隨之愈合。后來(lái)，我才知道，這就是所謂氣根。它就在幾乎沒(méi)有泥土的地方發(fā)展它的生命。 ” 崔老師為什么這樣說(shuō)？（ 4分） 16．當(dāng)節(jié)目組請(qǐng)來(lái)了他的班主任老師告訴了他真相后，郭 曉冬會(huì)怎樣想？ 請(qǐng)展開(kāi)合理想像，寫(xiě)出 他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。這是一位老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，是一位母親對(duì)孩子的關(guān)懷，更是一位智者對(duì)尊嚴(yán)的解讀。他不知道的是，其實(shí)那個(gè)廣告根本就不需要他。班主任老師提出了一個(gè)條件：必須再帶一個(gè)男同學(xué)。 ?這是一所人才濟(jì)濟(jì)的院校，俊男美女，很多來(lái)自大城市和小康家 庭，唯有他生活困窘，經(jīng)常提襟見(jiàn)肘。老師疑惑了，她放心不下。 他從小就喜歡文藝，喜歡表演， 19 歲那年來(lái)到北京漂了三年，住地下室，當(dāng)群眾演員跑龍?zhí)?，考電影學(xué)院只是來(lái)試一試。 （ 作者是中國(guó)科學(xué)院理論物理研究所研究員、中國(guó)科學(xué)院院士 。而所在地區(qū)，例如江西省的彭澤地區(qū)恰好在去年遭遇大旱，人畜吃水都發(fā)生嚴(yán)重困難，怎么可能在這種地區(qū)建造核電站？ 第三，一切風(fēng)險(xiǎn) 決策都要計(jì)及兩個(gè)因素，也就是“風(fēng)險(xiǎn)概率風(fēng)險(xiǎn)后果”。我卻認(rèn)為，必須立即停止在中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)建造任何核電站。 (4 分 ) ① 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉?！? 既出，得其船，便扶向路，處處志之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。初極狹，才通 人。 (朱熹《觀書(shū)有感》 ) 二 (68分 ) (一 )閱讀下文，完成 5— 8題。 (王維《使至塞上》 ) ③ ，柳暗花明又一村。 ，回答問(wèn)題。 (4分 ) 閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移墨化的 浸 ． 潤(rùn)活動(dòng)。 畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改 (可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思 )。（ 4分） 、文名句填空 (① 一 ⑥ 題為必答題； ⑦ 一 ⑩ 題為選答題，從中 任選兩題 ． ． ． ． 作答，若答兩題以上，只批閱前兩題 )。 (杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻 》 ) ⑧落霞與孤鶩齊飛， 。復(fù)前行，欲窮其林。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。后遂無(wú)問(wèn)津者。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者創(chuàng) 作此文的目的是什么？（ 4分） (二 )閱讀下文 ， 完成 9— 12題。 第二，內(nèi)陸地區(qū)建造核電站，還有一個(gè)特殊風(fēng)險(xiǎn)，如果一旦遭遇大旱之年，冷卻水?dāng)嘟^，這將立即產(chǎn)生特大核電站事故。本來(lái)我以為這是風(fēng)險(xiǎn)決策的常識(shí)，現(xiàn)在看來(lái)，這一“常識(shí)”還沒(méi)有成為社 會(huì)公眾的常識(shí)。 (5分 ) (三 )閱讀下文，完成 13— 16題。” ?那位老師從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)這樣的學(xué)生。但是通過(guò)詢問(wèn)得知，由學(xué)校補(bǔ)辦學(xué)歷證明、調(diào)送檔案還是可以的?！?大家會(huì)很自然地把他從小樹(shù)林里 拽 ． 出來(lái)，把他 摁 ．在燒烤攤前，你一口我一口地往他嘴里 塞 ． 。他的敬業(yè)、認(rèn)真讓在場(chǎng)的同學(xué)和導(dǎo)演都深深地感動(dòng)了，一個(gè)個(gè)對(duì)他豎起了大拇指。 ⑵直到有一次，上電視做節(jié)目，節(jié)目組請(qǐng)來(lái)了他的班主任老師，他才知道，原來(lái)這么多的事情他都一無(wú)所知。（ 4分） 14． 結(jié)合具體語(yǔ)境，品味下列句中加點(diǎn)的詞，并分析其表達(dá)效果 。幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹(shù)。 當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石上的小坑洼處有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個(gè)營(yíng)寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。 ?那是我在一次砍柴
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