【正文】 當(dāng)我們抱怨學(xué)生難教的時(shí)候，當(dāng)我們報(bào)怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，當(dāng)我們抱怨工資待遇差的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髌v喊累的時(shí)候。每次家訪翻山越嶺，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐極寒；夏天騎馬趟過湍急河流，多次遇險(xiǎn)。劉老師是一位大愛無私的教師，更是一位“身殘智堅(jiān)”典范。 我為最美鄉(xiāng)村教師們那份執(zhí)著與堅(jiān)守而深深震撼。 頒獎(jiǎng)晚會上獲獎(jiǎng)的10位教師，一個(gè)青年教師團(tuán)體，用他們的行動展示了對學(xué)生無私而偉大的愛。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。2011年，劉坤賢突發(fā)腦溢血，病后，他的右手靈活性和語言能力都大不如前。這些悲悲慘慘凄凄切切的故事，讓我也感動得熱淚盈眶。我想，只要自己向他們不斷學(xué)習(xí)，我也會成為這些普通老師中的一員，愿我們也能夠與這些優(yōu)秀的老師一樣，為了自己的事業(yè)孜孜不倦，無怨無悔?！备试盖遑?，甘愿堅(jiān)守，甘愿孤獨(dú)，數(shù)年如一日的堅(jiān)持，是什么支撐著他們。他在那些大山孩子的心理種下了希望的種子，為他們打開了世界的另一道大門，讓他們看到了希望，也讓世界聽到了他們內(nèi)心最深處的聲音。 這當(dāng)中的每一位鄉(xiāng)村教師都真實(shí)地詮釋了他們對學(xué)生的大愛。走得很輕松，從未有過的愜意。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，燃起將來從事教育的熱情。他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，百姓多不識字，一直以來都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。廖占富、張興瓊是一對教師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學(xué)執(zhí)教，一人 撐起一座學(xué)校，讓大巴山深處走出了二十多名大學(xué)生。然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常?！敝惺幯_去，“最美”一行七人，“會澤七子”，全是80后，但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”。他們的事跡將會鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無怨無悔。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。孩子的變化是我們最大的動力。（２）學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。突然之間，我明白自己要做什么了，我要立刻投入我那可愛的孩子們中間，為他們奉獻(xiàn)我的 所有。 這些最美的老師，或一生只做一件事，堅(jiān)守在一個(gè)地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗?！边@正是這位優(yōu)秀教師的真實(shí)寫照。對學(xué)生做到言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生識 別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風(fēng)氣的能力。平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生。而有這樣一些人，只為了鄉(xiāng)村文化的傳承和一份真摯的愛，堅(jiān)守在惡劣的環(huán)境中，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的諾言。當(dāng)你選擇幸福之后，就會發(fā)覺自己比以前要快樂的多。反思自己的付出。仲威平哽咽地說：“學(xué)生對我的信任和期盼是我最寶貴的財(cái)富，我一直忘不了8個(gè)孩子那期待的眼神。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為師者的稱號。這段時(shí)間我學(xué)到了很多，相信你們也和我一樣。不能把學(xué)生和自己的思維困在框框里，面對學(xué)生渴求知識的眼睛，我要盡自己最大的努力去教好學(xué)生。我的淚水不知不覺的流了下來。 在那個(gè)名叫郭家洲的小島上，兩夫婦放棄在鎮(zhèn)中學(xué)教課的機(jī)會，他們用大愛帶著島上從一年級到四年級的孩子走向知識的殿堂。即將面臨著大三上學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)的我，其實(shí)心里總會有或多或少的焦慮和緊張，不知所措。他們最大的不舍是被送到島外100公里的兒子，無暇照顧孩子的生活起居；與此相反的是那名叫王瑩的孤兒，兩夫婦不僅僅輔導(dǎo)那孩子的學(xué)習(xí)，還照顧她的起居。 在記錄片中，特意的提到他們上的美術(shù)課，他們沒有讓學(xué)生在課堂上空想著去畫畫，而是讓學(xué)生去畫自己所看到的戶外的東西，把大自然當(dāng)做課堂，以大自然為材料，讓學(xué)生用花花草草葉子當(dāng)做材料去畫畫。對于他們，我想做的就是腳踏實(shí)地的過好每一天，把我所學(xué)的教給我要教的學(xué)生，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和他們學(xué)習(xí)英語的興趣，與他們分享好玩的有趣的事，鼓勵(lì)學(xué)生要有自己的活躍思維，不要把思維困在框架里。就是這種詩意的生活，美好風(fēng)光的背后是經(jīng)濟(jì)、文化的落后。但是一想到那8個(gè)孩子在等自己上課，仲威平?jīng)Q定再難也要去上班。我想，愛是多方面的，不僅僅是老師對孩子的關(guān)愛，更有孩子對陪伴他們一起成長的老師的熱愛，這種情感超越單單的師生情，有的成為親情的一部分。做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福的做教育，是踐行；做教師的幸福，是成功。 當(dāng)激昂的音樂伴隨視頻出現(xiàn)的那一刻，每一個(gè)畫面都是那樣的扣人心弦，令人動容。學(xué)習(xí)上，她始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神。王老師多次和他們促膝懇談，調(diào)動班級力量理解和關(guān)愛他們，用愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步。她個(gè)人也連續(xù)被評為鄉(xiāng)、校優(yōu)秀教師。反思自己的付出。當(dāng)你選擇幸福之后，就會發(fā)覺自己比以前要快樂的多。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。 朱敏才、孫麗娜夫婦：9年前，他們得知貴州山區(qū)嚴(yán)重缺乏師資便決定去義務(wù)支教。”感人事跡，各不相同。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。 從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。兩個(gè)山頭，兩所小學(xué)，之間是兩個(gè)多小時(shí)的山路，從此夫妻二人一人守住一所小學(xué)，隔山相望，一周見一面。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。作為一名師范生，將來很有可能成為一名老師，我敬佩的同時(shí)，更多的是學(xué)習(xí)。 感謝這個(gè)節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬。這些