8綜合實踐活動經(jīng)驗交流材料-免費閱讀
【正文】 回顧我們開展綜合實踐活動的過程，雖經(jīng)歷了“為伊消得人憔悴”的艱辛，但更多地品嘗到了“踏花歸來馬蹄香”的芬芳。 綜合實踐活動課程作為一門實踐性和經(jīng)驗性的課程更加注重“過程”的教育價值，而在過程中幫學生建構積極的情感體驗是凸顯過程價值的關鍵。 三、樹立參與意識，和孩子一起成長。首先是根據(jù)性格、性別、愛好等情況確定好人員的搭配，并選好一個具有威信的組長，創(chuàng)建團結上進的小集體。綜合實踐活動是學生自主活動，自主實踐，教師在學生活動過程中起著指導、組織、協(xié)助、引導、評價等方面的作用。例如：研究《走進水果樂園》這一課題，水果孩子們幾乎天天見，天天吃，對其有許多了解，更深入的研究它，學生就會覺得有物可尋、有話可說，而在不斷的探索研究中，發(fā)現(xiàn)水果的知識并非僅限于自己所知道的，更是激發(fā)學生的探究欲望。今天借綜合實踐交流活動這個平臺，結合我指導學生開展綜合實踐活動的經(jīng)歷，與在座的各位領導和老師交流綜合實踐活動實施中的一些體驗和做法： 一、樹立主體意識，制定課題和子課題。 “興趣是最好的老師。再如學校的月季花開了，就讓他們走近花的世界，冬天來了，就讓他們縫個沙包，讓綜合實踐活動真正走近孩子們的生活。活動實施過程中我們應把大量的時間留給學生自主思考，自主實踐，自主反思。其次是每項活動，必須做好小組活動方案。 綜合實踐活動課作為一門新開設的課程，在老師們以往
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