8綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料(文件)
【正文】 四、樹(shù)立情感意識(shí)，建構(gòu)積極的情感體驗(yàn)。在寫(xiě)活動(dòng)感受時(shí)，張瑤這樣寫(xiě)到：“當(dāng)我們懷著忐忑和緊張完成詢問(wèn)任務(wù)時(shí)，心里舒坦多了，我們感謝那些配合我們回答問(wèn)題的人們。這時(shí)，我及時(shí)找這個(gè)組長(zhǎng)談話，和他一起分析完不成任務(wù)的原因，是因?yàn)樽约簺](méi)有起好帶頭作用還是沒(méi)有安排好具體的任務(wù)，并讓他像其他組長(zhǎng)學(xué)習(xí)，吸取別人好的經(jīng)驗(yàn)，給他鼓勵(lì)和支持，從而幫他找回了自信。 第6頁(yè) 共6頁(yè)。目前，讓每一個(gè)孩子“走進(jìn)綜合實(shí)踐，邁向精彩人生”已深入人心，成為我校廣大師生及社會(huì)各界群眾的共識(shí)。在開(kāi)展《紙與我們的生活》這一活動(dòng)時(shí)，有個(gè)小組的任務(wù)是研究紙的大小規(guī)格，結(jié)果成果展示時(shí)并沒(méi)有完成任務(wù)，在全班面前丟了臉。學(xué)生的情感體驗(yàn)作為主題活動(dòng)的隱性目標(biāo)，是課程價(jià)值的重要組成部分，我們?cè)谥黝}活動(dòng)的交流展示階段，要引導(dǎo)學(xué)生充分展示他們?cè)诨顒?dòng)中最深刻的情感體驗(yàn)。我們要與他們一起體味失敗，收獲成功。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)新開(kāi)設(shè)的課程，在老師們以往的學(xué)習(xí)生涯中從未經(jīng)歷過(guò)，它的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是全新的，所以參與指導(dǎo)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)不斷提升自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和實(shí)踐能力的過(guò)程。撰寫(xiě)活動(dòng)方案時(shí)，小組成員應(yīng)相互尊重各自的意見(jiàn)或建議，對(duì)于自己不贊同的想法，不要用“我不同意”“這樣不行”語(yǔ)氣過(guò)硬的語(yǔ)言對(duì)待別人，建議可用“我不太認(rèn)同你的想法”或“你看這樣好不好”親切委婉的話語(yǔ)，使氣氛融洽。其次是每項(xiàng)活動(dòng)，必須做好小組活動(dòng)方
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