20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下33體積與體積單位word教案2-免費(fèi)閱讀
【正文】 思考題提示：可讓學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生能較明顯的區(qū)分一個(gè)容器的體積和容積，教師盡可能找一些比較厚的容器（盒子、罐子、瓶子等 ），通過對容器的體積與容器能容納物體的體積的比較，來體會一個(gè)容器的容積的含義?？梢宰寣W(xué)生交流自己的猜測和想法，啟發(fā)學(xué)生分割 1 dm3 正方體為棱長是 1 cm的小正方體，或?qū)?1 cm3的小正方體拼擺成一個(gè)棱長是 1 dm 的大正方體。因?yàn)?1 m3對學(xué)生而言，是一個(gè)比較大的體積，于是教科書安排了在墻角搭一個(gè) 1 m3框架的活動。 例 2，教科書呈現(xiàn)了 1 cm、 1 cm2，再出現(xiàn) 1 cm3，意圖是讓學(xué)生認(rèn)識到： 1 cm3與前面所學(xué)的 1 cm、 1 cm2一樣都是計(jì)量單位，是計(jì)量體積大小的單位。 （西師大版）五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)建議 體積與體積單位 教學(xué)建議 4 課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，完成練習(xí)十一中的習(xí)題。同時(shí)，學(xué)生可以直觀地 辨析這三個(gè)計(jì)量單位的區(qū)別與聯(lián)系。借助學(xué)生身體、書包的堆積，通過學(xué)生的活動，讓學(xué)生充分地感知 1 m3 的實(shí)際意義。借助教具演示和空間
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