20xx秋冀教版數學二年級上冊718的乘法口訣教學設計-免費閱讀
【正文】 師：誰來說一說你填的結果？ 指名回答。 師：同學們看練一練第 2 題，你能弄明白這個題的意思嗎？ 生：用中間的數乘外邊的每一個數。 既是知識的完善，也是口訣的應用。 師：同學們真棒！自己總結出了 8的乘法口訣。再算： 16＋ 8＝ 24，在 3 下面的空格中寫24?? 如果學生用連加計算，也給予肯定。 讓學生親歷總結 8的乘法口訣的過程，培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。 師：誰來說一說你了解蜘蛛的哪些知識？ 指名回答。 選擇大自然中的十位，激發(fā)學生學習的興趣。 記住 8 的乘法口訣，會用口訣進行相應的乘法計算。 豐富學生的所學常識，培養(yǎng)善于觀察思考的好習慣。今天，我們用一只蜘蛛有 8 條腿來總結 8的乘法口訣。同時，使學生再次學習 8的乘法口訣總結的方法。然后討論一下：如果忘了某句口訣怎么辦？兩個環(huán)節(jié)都要給學生充分表達不同看法的機會。 師：如果你忘了“六八”是多少？你會有什么好辦法呢？ 學生可能會說到： ●把 6 個 8 相加得 48，口訣是：六 八四十八。一會兒，我們做的好的同學給大家表演。其他同學做裁判，看誰找的又快又準，并幫他們把算式和口訣讀出來。
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