小學(xué)數(shù)學(xué)二年級8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 鞏固練習(xí)，強化新知設(shè)計了一些不同形式的練習(xí)來鞏固知識，練習(xí)的趣味性較強，形式也比較豐富，希望能借此讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我國的醫(yī)學(xué)家認為，7與女性的成長有關(guān)，一起看：嬰幼兒期：71=□歲止兒童 期：72=□歲止少年 期：73=□歲止青年 期：74=□歲止中年 期：77=□歲止更年 期：97=63歲止老年 期：63歲以后（3）、不僅在古代，在我們的周圍也有許多與“7”有關(guān)的事物，如：算盤上每檔有七顆珠子；每個人頭上有眼、耳、口、鼻共7個孔；太陽光有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色；音樂有七個音符；鋼琴健盤一組有7個白健；七星飄蟲身上有七個黑色的點；就是故事里也有7個仙女；7個龍珠；7個葫蘆娃等。幾個7乘法算式乘法口訣1個771＝717＝7一七得七2個772＝14 27＝14 二七十四反饋、交流（示課件第二個小魚圖）邊完成板書（即上表），自查填得跟老師的是否一樣，從上往下看，后一句口訣是前一句口訣的結(jié)果加幾？，從下往上看，前一句口訣是后一句口訣的結(jié)果減幾？每相鄰兩句口訣之間相差多少？如果不記得五七多少怎么辦？（獨立找規(guī)律）你覺得，哪句比較好記，那剩下難記的有什么好方法幫助記憶呢？齊讀口訣，男女分開讀，閉上眼睛齊背——對口令——同桌互背填書（獨立把書本第72頁填完整）練習(xí)（1）、獨立完成第73頁第一題，后訂正，隨機抽學(xué)生問理由。培養(yǎng)學(xué)生從小觀察生活，聯(lián)系生活，解決生活中問題的好習(xí)慣。計算和應(yīng)用。本節(jié)課重點是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來源。除了題目，這首詩一共有多少個字？如果加上題該如何算呢？（2）完成數(shù)學(xué)74頁第7題。三、鞏固練習(xí)看到同學(xué)們剛剛把7的乘法口訣背的很扎實，不知同學(xué)們能不能靈活運用到實際的計算中，請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書輕輕翻到72頁，獨立完成做一做。同桌交流自己填寫的乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎，看看問題出在哪？同桌一起匯報，一人說乘法算式，一人說對應(yīng)的乘法口訣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)16的乘法口訣。師：哪句最好記？師：哪句最難記？師：誰有好辦法幫他記住這句口訣？師：現(xiàn)在你有兩分鐘的時間再記一下這些口訣，一會兒老師請同學(xué)上講臺來試著背一下。）同理引導(dǎo)各組學(xué)生說出拼三個圖案、四個圖案、五個圖案、六個圖案、七個圖案各用了幾個7的拼板，怎樣用乘法算式表示。你們看，這是老師拼出來的圖案，像什么？（出示第五張課件）師：誰能說一說，拼一個圖案用了幾個7的拼板，怎樣用乘法算式表示？預(yù)設(shè)：用乘法算式表示17=7,71=7。體會乘法口訣的優(yōu)勢和用數(shù)學(xué)知識解決問題的樂趣。教學(xué)時，我從游戲入手在游戲中鞏固舊知，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法：小組合作，以練代學(xué)。齊背、同桌互背1—8的乘法口訣?；A(chǔ)應(yīng)用。）對口令，記口訣。（設(shè)計意圖：通過小組討論預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，體驗到了成功的喜悅。教學(xué)重點：理解8的乘法口訣的意義和來源。教學(xué)的重點是學(xué)生自己總結(jié)并牢記口訣,為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間。師：說一說你覺得哪個口訣朋友比較好記。師：對于他們編的8的乘法口訣，你還有什么意見或者補充嗎？學(xué)生討論再反饋在黑板上。教法教具：黑板條、投影、多媒體課件。①你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ ②該怎么解答呢？ 根據(jù)提出的問題進行解答，答案不唯一。大家不僅要能按順序背口訣，還要能打亂順序背口訣。）哦，知道了，每一句里面都有八。（二）自主思考、編制口訣不過，這邊有好多乘法算式，結(jié)果也不一樣，我們以前學(xué)過乘法口訣，誰能也來幫老師根據(jù)算式編一下乘法口訣。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，完成列式出示大正方體請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，擺1個大的正方體需要多少個小正方體？（8個）那擺2個這樣的大正方體需要多少個小正方體呢？擺3個呢？??擺8個呢？（學(xué)生填表、匯報）同學(xué)們是這樣的答案的舉手。（二）過程與方法1．理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解8的乘法口訣的意義和來源。吳老師只知道“擺1個大的正方體需要8個小正方體”,18=8，其他的算式的意思，誰來告訴老師一下。（三）多種方法，熟記口訣（1）讀口訣，找規(guī)律。①游戲：一個同學(xué)說口訣的上半句，另一個同學(xué)接下半句。（1）填口訣：完成“做一做”第1題。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生反饋。你們能一下子就把每個朋友都記住嗎？有什么好方法可以記住口訣呢？你們可以先觀察每一個乘法口訣朋友的特點，再比較比較。同桌互背、開火車背口訣三、練習(xí)師：下面式子用什么口訣解決呢？84 8 7 38 8 882 85 18 68補充完整8的口訣說出能解決的式子一八得（）（）十六（）八三十二（）二十四（）八五十六 五八（）（）八六十四 六八（）四、實踐運用學(xué)生獨立完成習(xí)題5題師：在你的生活中，有哪些地方也用到了8的乘法口訣？① 螃蟹：一只螃蟹一條腿，三只螃蟹呢？3只呢、4只……8只呢？出示螃蟹拍手歌，學(xué)生逐個計算出結(jié)果，并且一起讀一讀。教學(xué)目標 ：知識與技能：經(jīng)歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗8乘法口訣的來源。小組討論預(yù)習(xí)作業(yè)。前兩種方法比較常見，第三種方法比較特殊。大家不僅要能按順序背口訣，還要能打亂順序背口訣。每輛車限坐乘客8人，3輛車能坐多少人？四、課堂小結(jié)。【教學(xué)重點】理解8的乘法口訣的意義和來源。）（二）互動探究：小組快速商量選擇一種記憶方法快速記住8的口訣。總之，一節(jié)課只是教師綜合素質(zhì)的掠影，而學(xué)無止境才是發(fā)展的硬道理，在今后教學(xué)中我要時刻觀察學(xué)生，滲透服務(wù)于學(xué)生的觀念，當(dāng)然還要多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)手法，學(xué)習(xí)別人專業(yè)素養(yǎng)等，讓以后的教學(xué)之路越走越寬。（出示第三張課件）二、探究新知：自主探究（1）、啟發(fā)引導(dǎo)：師：這些題都做對了，說明大家對16的乘法口訣掌握得非常不錯。）①列算式匯報展示：請第一小組學(xué)生上臺展示作品（2人），教師提問“你們拼的是什么？用了幾塊拼板？怎樣用乘法算式表示？”預(yù)設(shè)：拼兩個圖案用了2個7的拼板。預(yù)設(shè)3：積由小到大，后一個比前一個都大7。經(jīng)歷知識形成的全過程，；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。兩個圖案就是幾個7相加？（2個）2個7相加是多少？那么，3個圖案，4個
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