20xx春人教版地理八下62“白山黑水”——東北三省word教案-免費閱讀
【正文】 2．下列農(nóng)作物中不能在佳木斯市生產(chǎn)的是（ ） A．大豆 B．玉米 C．冬小麥 D．甜菜 3．據(jù)圖，列舉佳木斯市及其附近兩種以上的資源 _________________________________。 教師： 我也非常同意同學(xué)們的見解。 同學(xué)們分析的不錯，東北三省的重工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源基礎(chǔ)上的，從圖 6． 20中也可以看出，其工業(yè)分布大多在礦產(chǎn)的富集地帶。通過討論，我們認為雨熱同期的氣候，也是自然條件之一。第 1項，“走訪你所在地區(qū)的超市或糧油商店，調(diào)查糧油日用品有哪些來自東北三省。 教師： 同學(xué)們剛才回顧了東北地區(qū)的主要自然環(huán)境特征，從我的觀察看，同學(xué)們的掌握情況不錯。 2．通過工業(yè)結(jié)構(gòu)圖，說出其 工業(yè)結(jié)構(gòu)特點及原因。 ■ 教學(xué)目標 1．通過分析相關(guān)資料及已有的知識，說出東北發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件。 老師在這里要說的是，積雪的厚度不完全等于一個地區(qū)的降雪量，它的具體原因很復(fù)雜，所以我們初中生只要能圍繞緯度位置、海陸位置、地形大致分析出原因即可，有興趣的同學(xué)可以在課后進一步探究。 學(xué)生： 根據(jù)課堂交流情況，師友之間再進行交流，主要是學(xué)習(xí)較差的乙同學(xué)把自己對上述問題的理解，向?qū)W習(xí)較好的甲同學(xué)闡述一遍，甲同學(xué)對于乙同學(xué)的回答給予肯定、鼓勵或糾正。 學(xué)生： 根據(jù)課堂交流情況，師友之間再進行交流，主要是學(xué)習(xí)較差的乙同學(xué)把自己對上述問題的理解，向?qū)W習(xí)較好的甲同學(xué)闡述一遍，甲同學(xué)對于乙同學(xué)的回答給予肯定、鼓勵或糾正。 ■ 教學(xué)準備 【教師準備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，如《闖關(guān)東》影片，并以帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)東為線索設(shè)計本節(jié)課，制作多媒體課件。 ●舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。 ●根據(jù)材料，運用分析、對比的方法，歸納區(qū)域內(nèi)主要地理差異。 【學(xué)生準備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)東北三省的圖文及視頻資料。師友互助的這種合作學(xué)習(xí)方式，主要目的是通過師徒結(jié)對，讓學(xué)困生也有機會、有興趣參與到問題情景下的學(xué)習(xí)活動中來。師友互助的這種合作學(xué)習(xí)方式，主要目的是通過師徒結(jié)對，讓學(xué)困生也有機會、有興趣參與到問題情景下的學(xué)習(xí)活動中來。 【課堂小結(jié)】 【課堂檢測】 1．讀“東北山脈示意圖”，回答問題： （ 1）圖中三條山脈是 A． ___________， B． ___________， C． ___________；它們之間的 D為 ___________（地形區(qū)）。說出東北三省的商品糧在我國的地位及原因。 ■ 教學(xué)策略 根據(jù)課標要求和知識特點，科學(xué)制定目標，準確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過情景聯(lián)想、資料搜集等感性知識的積累，逐步達到分析、比較、歸納的學(xué)習(xí)目的，形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)策略。下面同學(xué)們讀一下課本“從‘北大荒’到‘北大倉’”這一個框題的課文及相關(guān)地圖，思考并回答下列問題?！边@一個活動內(nèi)容已經(jīng)在上周末布置給 大家了，大家可以舉手交流一下你調(diào)查的結(jié)果。 教師：老師根據(jù)學(xué)生的回答情況，給學(xué)生以肯定、鼓勵或糾正。那么東北的工業(yè)分布除了與資源有關(guān)之外，還與哪些條件有關(guān)呢？帶著這個問題我們一起完成課
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