【正文】 b. 目錄通常出現(xiàn)在書的開頭，基本上所有的書都有目錄；而索引通常出現(xiàn)在書的末尾，且不是所有的書都有索引。 了解“水城”威尼斯的相關(guān)信息。 3． 情感態(tài)度 ：利用流程圖來進(jìn)行寫話，提高用英語寫作的信心。 含有音標(biāo) [str]、 [spl]、 [spr] and [skr] 的單詞 ，能夠分辨形近、音近的音標(biāo)。但為了強(qiáng)調(diào)否定意義，我們可說： very few, very little。比較： Most books are interesting. Most of books are interesting. Most of my∕ these∕ the∕ John’s books are interesting. ⑵ many, a few, few, several, both, two, three of＋特指限定詞＋復(fù)數(shù)可數(shù)名詞。 Install lowflow shower heads. 二、教學(xué)目標(biāo)： 語言知識： 。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)流程圖及關(guān)鍵詞復(fù)述水的循環(huán)過程。 九 、各課時教學(xué)內(nèi)容安排建議 課 時 教學(xué)內(nèi)容及課型 教學(xué)目標(biāo)及簡單教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 第12課時 Reading A Water talks (閱讀課 ) 一、 定位： inputbased, 閱讀理解為主。 3．開展合作討論，尋找解決地球環(huán)境污染的對策。 3）通過指導(dǎo)學(xué)生在模擬交際中運(yùn)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。 語法 主要介紹用 a lot of, a little, a few, not much, not many, too much, too many, too little, too few, not enough 和 no 等限定詞表示名詞的數(shù)量以及用 how many 和 how much 對數(shù)量進(jìn)行提問，學(xué)會使用不同的限定詞修 飾可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 三、 單元教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)水平 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)水平的描述 語 音 1. 讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握以下音標(biāo)及其發(fā)音字母的讀音規(guī)律： [str]、 [spl]、 [spr] and [skr] sounds 2. 能流利地朗讀課文及與課文水平相當(dāng)?shù)亩涛?, 語音、語調(diào)、句子重音和停頓基本正確。通過 描述水的用途和循環(huán)過程來激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，并養(yǎng)成節(jié)約用水，綠色環(huán)保的良好習(xí)慣。在本單元，教師可以系統(tǒng)地幫助學(xué)生溫故而知新，引導(dǎo)學(xué)生在一定的語境中 掌握表示名詞的數(shù)量詞以及對數(shù)量進(jìn)行提問。 說 通過小組活動，討論水變成雨的過程。 日 常 交 際 用 語 1. The Earth is a beautiful place. 2. Some… some… . 3. There are … on Earth. 4. We must stop diong … . 5. It is important for us to … . 6. What can we do to protect the earth? 7. Are there any other things we can do? 8. What problems do we have? 9. Air has no smell. 10. Air has no taste. 11. We need air to survive. 12. Air pollution es from … . 實用 英語 學(xué)習(xí)使用索引快速查閱英語文獻(xiàn)的方法。 2. 引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探究學(xué)習(xí)，從教材以外的渠道去了解與本單元主題相關(guān)的文化背景信息、資料等，并且與同學(xué)進(jìn)行相互交流，順利開展包括口頭匯報、寫作展示等拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。在閱讀的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀策略與技能及寫作過程中的寫作技巧訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)： 1。 2. 流利朗讀單詞和韻文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并掌握限定詞的含義、用法與區(qū)別。 Wash the vegetables in a container, not under running water. 而 few, little 意思是否定的，表示 “很少，幾乎沒有 ”。例如： You can catch any bus. They all go to the railway station. Talking about quantities Presentationask and answer about the pictures. eg1: What do you see on the table? Two apples, Some cakes, two bowls of rice, two cups of water 2) Summaryguide the students to summarize the following: a. 可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 的意義 b．可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法 c．不可數(shù)名詞的分類歸納 （可以小組競賽形式） Read the sentences on P and work out the rule: . Get Ss to summarize what they have learned today. Step5. Homework （ 1）寫出你 最拿手的一道菜的食譜（所需材料與分量）（ Optional：對于水平較好的學(xué)生，可要求他們寫出烹調(diào)過程） （ 2）分類歸納不可數(shù)名詞（歸納本） （ 3） 完成 Book B 內(nèi)相關(guān)練習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 語言知識 ： 認(rèn)讀和理解單詞 continue, experiment, form 以及短語 dry up and be made up of. 認(rèn)識單詞 crystal, stir and vapour.。 三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 : Step1. Revision Check the homework assigned the day before. Step2. Leadingin (1) Ask Ss some questions abour water. Q1:What colour is it? Q2How does it smell? Q3:How does it taste? Q4:What can it do? Step3. Listening 1). Prelistening 1)Get the Ss to talk about the picture first and see carefully what the picture is about? 2)Get the Ss to listen to the poem about air and as fast as possible, and plete the exercise on page68. 2).While listening 1)Play the tape again and ask the Ss to write down the answers (Don’t look at the text) 2)Ask the S