中心對稱圖形[上學(xué)期]北師大版-資料下載頁

【摘要】選取一張撲克牌,繞某一點旋轉(zhuǎn)180度.你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎?在平面內(nèi)，一個圖形繞某個點旋轉(zhuǎn)，如果旋轉(zhuǎn)前后的圖形互相重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形，這個點叫做它的對稱中心。下面圖形哪些是中心對稱圖形?線段1線段2OABABAB軸對稱圖形與中心對稱圖形：

2024-11-07 02:19

167;113旋轉(zhuǎn)對稱圖形和中心對稱圖形-資料下載頁

【摘要】§教學(xué)目標：1．在探究旋轉(zhuǎn)對稱圖形和中心對稱圖形的概念過程中，感受從一般到特殊的研究問題方法．2．理解旋轉(zhuǎn)對稱圖形和中心對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系．3．感受旋轉(zhuǎn)對稱圖形和中心對稱圖形在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值．教學(xué)重點和難點：探究旋轉(zhuǎn)對稱圖形和中心對稱圖形的概念形成過程．教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計意圖一、情景引入上節(jié)課學(xué)習(xí)了

2025-08-21 16:07

魯教版數(shù)學(xué)七下85平面圖形的全等變換ppt課件-資料下載頁

【摘要】平面圖形的全等變換的應(yīng)用平面圖形的全等變換的應(yīng)用課題：教學(xué)目標：（1）經(jīng)歷對生活實際中的典型圖案進行觀察、分析、欣賞的過程，進一步發(fā)展空間觀念，增強審美意識。（能看）（2）認識和欣賞平移變換、旋轉(zhuǎn)變換、軸對稱變換在現(xiàn)實生活實際中的應(yīng)用，能夠靈活運用平移變換、旋轉(zhuǎn)變換、軸對稱變換及它們的組合進行一定的圖案設(shè)計。（能畫）

2024-11-19 05:19

數(shù)學(xué)教材章節(jié)中心對稱圖形教學(xué)反思[★]-資料下載頁

【摘要】第一篇：數(shù)學(xué)教材章節(jié)《中心對稱圖形》教學(xué)反思 著名的美國教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式:教師成長=經(jīng)驗反思。每次上完課后，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)中的得與失，這既是一種學(xué)習(xí)，也是在不斷...

2024-11-15 04:49

中心對稱圖形教學(xué)反思-資料下載頁

【摘要】《中心對稱圖形》教學(xué)反思 　　《中心對稱圖形》教學(xué)反思1在教學(xué)中以出示旋轉(zhuǎn)對稱圖形為切入點，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)對稱圖形的知識上導(dǎo)出新的知識，這樣有助于學(xué)生在原有的知識體系的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識體系，...

2024-12-06 00:38

2017蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊92中心對稱與中心對稱圖形-資料下載頁

【摘要】AB(1)OAB(2)O中心對稱與中心對稱圖形學(xué)習(xí)目標：經(jīng)歷觀察、操作、分析等數(shù)學(xué)活動過程，通過具體實例認識中心對稱，知道中心對稱的性質(zhì).重點、難點：中心對稱的性質(zhì).成中心對稱的圖形的畫法學(xué)習(xí)過程一.【預(yù)學(xué)指導(dǎo)】初步感知、激發(fā)興趣A、B、O．如果點A′與點A關(guān)于點O對稱，點B′

2024-12-09 01:46

中心對稱圖形教學(xué)反思-資料下載頁

【摘要】第一篇：中心對稱圖形教學(xué)反思 中心對稱圖形教學(xué)反思 劉仕菊 昨天我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了《中心對稱圖形》一課，縱觀這一節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本性的變化，老師不再是簡單的知識傳授者，而是一個組...

2024-10-21 17:48

中心對稱圖形教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：中心對稱圖形教學(xué)設(shè)計 《中心對稱圖形》教學(xué)設(shè)計 太谷三中王琴平 【教學(xué)目標】 ：掌握中心對稱圖形的定義及其基本性質(zhì) ：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、探索等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提升...

2024-11-10 01:44

2018北京課改版數(shù)學(xué)八下156中心對稱圖形-資料下載頁

【摘要】中心對稱（一）一、教學(xué)目標：1、知識與技能：理解中心對稱圖形和兩個圖形關(guān)于一點中心對稱的概念，知道兩者之間的辯證關(guān)系，并掌握它們的性質(zhì)和判定。2、過程與方法：通過對中心對稱性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，提高分析、歸納、猜想、證明等能力，體驗數(shù)學(xué)猜想、化歸、圖形運動等數(shù)學(xué)思想。3、情感與價值觀：在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生合情

2024-12-08 11:02

魯教版數(shù)學(xué)七下95梯形-資料下載頁

【摘要】梯形教學(xué)目標：1、經(jīng)歷探索梯形的有關(guān)概念、性質(zhì)的過程，在簡單的操作活動中發(fā)展學(xué)生的說理意識、主動探究的習(xí)慣，初步體會平移、軸對稱的有關(guān)知識在研究等腰梯形性質(zhì)中的運用；2、探索并掌握梯形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)，探索并了解等腰梯形的性質(zhì)，能用它們解決簡單的問題。教學(xué)重點：探索梯形的有關(guān)概念、性質(zhì)及其應(yīng)用。教學(xué)難點：探索等腰梯形的性質(zhì)。

2024-11-19 23:02

魯教版數(shù)學(xué)七下103眾數(shù)-資料下載頁

【摘要】教學(xué)內(nèi)容眾數(shù)教學(xué)要求1、使學(xué)生結(jié)合具體實例初步理解眾數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)，能解釋平均數(shù)和眾數(shù)的實際意義，并能根據(jù)具體的問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特征。2、使學(xué)生在初步理解眾數(shù)的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在實際生活

2024-11-19 18:05

中心對稱圖形的課件舊人教版-資料下載頁

【摘要】回顧：這些都是什么圖形？它們都有什么性質(zhì)？一、欣賞第一組圖片：二、欣賞第二組圖片：這些圖形有什么共同的特征？你能模仿“軸對稱圖形”給“中心對稱圖形”下定義嗎？三、中心對稱圖形的定義：在平面內(nèi)，一個圖形繞某個點旋轉(zhuǎn)180度，如果旋轉(zhuǎn)前后的圖形互相重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形。1、小明說：我發(fā)現(xiàn)

2024-11-07 02:19

魯教版語文七下背影-資料下載頁

【摘要】2、用自己的語言說說描寫四次父親背影的情形。（作用、內(nèi)容）1、找出最令你感動的句子，并說說感動的原因。我看見他著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難。可是他過鐵道，要上那邊月臺，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳

2024-12-08 06:44

魯教版語文七下背影-資料下載頁

【摘要】背影朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者。名篇有《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》。《背影》是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父

2024-11-28 01:26

湘教版八年級下中心對稱圖形-資料下載頁

【摘要】制作:灘頭中心學(xué)校賀東華主講:賀東華中心對稱圖形:在平面內(nèi),如果一個圖形繞某一個點旋轉(zhuǎn)180度,所得圖形的像與原來的圖形互相重合,那么這個圖形叫做中心對稱圖形。這個點叫做對稱中心.下面圖形哪些是中心對稱圖形：線段等腰三角形正方形長方形對稱中心對稱中心

2024-11-27 23:44

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