20xx高中數(shù)學(xué)人教b版必修四221平面向量基本定理word賽課教案-免費閱讀
【正文】 課后反思 ： ，通過火箭助推器分離，結(jié)合物理學(xué)中力和位移的分解提出問題，試圖快速集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的有效思考 .課堂結(jié)尾可以幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，抓住重點，鞏 固知識，激發(fā)探求新知的興趣 .小結(jié)通過三個問題，引導(dǎo)學(xué)生反思回顧本節(jié)課的內(nèi)容 — 平面向量基 本定理，感受知識間的關(guān)系，體會平面內(nèi)一個向量和兩個不共線向量間的相互轉(zhuǎn)化 . 2. 分層次教學(xué)是為了滿足不同學(xué)生的需要，本課開始的問題情境，研究速度可以分解成 豎直向上和水平向前的兩個分速度，類似的，平面內(nèi)任一向量是否可以用兩個不共線的向量來表示呢 ?這一問題可以把不同層次的學(xué)生引人課堂 .讓學(xué)生作圖是一種學(xué)生自主嘗試 .在例1 前的一個小問題 — 觀察下圖的平行四邊形，試從中找出一組基底，使得例 1的求解變得輕而易舉 . “建構(gòu)知識”部分，在學(xué)生得到了平面內(nèi)任一向量都可以用兩個不共線的向量來表示的結(jié)論后，教師提出用 代數(shù)表達(dá)式來表示這一結(jié)論的任務(wù)，請同學(xué)們分組討論 .這要求學(xué)生洞察知識間的聯(lián)系，自覺提取向量共線定理這一知識 .。 思考： ： ，在具體問題中應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用？ 課堂小結(jié) P B A O l 當(dāng)堂檢測 21,ee 是平面內(nèi)所有向量的一組基底，則下面四組向量， 不能 ． ． 作為基底的是 A. 21 ee? 和 21 ee? B. 21 23 ee? 和 12 64 ee ? C. 21 2ee? 和 12 2ee? 和 21 ee? e e2 是同一平面內(nèi)的兩個向量，則有 ( ) 、 e2 一定平行 、 e2 的模相等 a 都有 a =λ e1+μ e2(λ 、 μ ∈ R) e e2
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1