小學(xué)教師假期家訪記錄總結(jié)-免費閱讀
【正文】 此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。家訪時間短?！ ∫?、家訪人數(shù)統(tǒng)計實地家訪(5人)電話家訪(11人) 二、基本做法 自家訪主題活動啟動以來，我遵照上級要求以關(guān)愛為主題走進(jìn)一個個學(xué)生家庭和家長面對面、心與心的交流?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害。選好時機用一些優(yōu)秀貧困學(xué)生的典型事例教育他們影響他們，讓他們清楚學(xué)習(xí)的重要性，懂得自立、自信、自強的意義?！ 厶舫?、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣?！ ≡诩以L中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。這類孩子只要在上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。家長始終如一信任的是老師，在此信任的基礎(chǔ)上，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響?！ ?2)、走訪進(jìn)學(xué)生家中，了解學(xué)生成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等。 小學(xué)教師假期家訪記錄總結(jié)范文2 學(xué)校、家庭、社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，20XX年寒假，組織系內(nèi)全部教師，開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈”送溫暖家訪活動，活動期間共計走訪學(xué)生25名，濟(jì)南市學(xué)生12名，泰安地區(qū)3名、臨沂地區(qū)3名、菏澤地區(qū)3名、德州地區(qū)3名，淄博地區(qū)1名?！ 〖议L要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸?！ ∪⒓以L中發(fā)現(xiàn)的問題 第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。家長們一致表示擁護(hù)黨的教育方針政策，感謝黨和政府對農(nóng)村教育的重視和對農(nóng)村孩子的關(guān)心，希望全社會都能尊師重教?！ 〖倚Ｖg加強了溝通，形成了共識。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、精心安排 高度重視。以黨的精神為指導(dǎo)，積極踐行社會主義核心價值觀，以加強教師與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以深入了解學(xué)困生、特困生、留守、孤殘兒童等特殊學(xué)生實際情況為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育和的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局?！ ∫约以L促家教，用耐心換誠心?！ 《⒓以L取得了顯著成效 這次訪問達(dá)到了很好的效果。 學(xué)校和教師形象有了新的提升。對學(xué)生說亮點、指不足，多鼓勵、勤家務(wù)?！ 〉谌?，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。 個別教師作業(yè)量大，檢查批閱不及時。家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。因上網(wǎng)墜樓學(xué)生。正如系部領(lǐng)導(dǎo)所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感?！ ⊥ㄟ^家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋?！ 〕潭雀叩募议L對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，
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