坐井觀天教案帶反思-免費閱讀
【正文】 在識字教學時，我使用了集中識字和隨文識字的方法。 1 不相信肯定是有原因的，你知道原因嗎？（我天天坐在井里，一抬頭就看見天。能把這個句子讀給大家聽聽嗎？相機指導朗讀。 誰能告訴老師這篇文章講了一個什么故事？ 青蛙和小鳥在討論天有多大。 “觀”是什么意思？ “觀”是看的意思，“坐井觀天”就是坐在井里看天。 引導學生發(fā)揮想象，初步理解寓意。坐井觀天 龍湖中學 .民生校區(qū) 龐春梅 教材分析： 《坐井觀天》是第四單元第 13 課，本單元有趣的故事向我們傳達了深刻的道理。 教學重點：引導學生通過多種方法自主識字。 齊讀課題。（板書：天有多大？） 它們在哪里討論的呢？誰來 讀讀第一段話？ 老師請個同學幫青蛙和小鳥找到自己的位置。 小鳥卻不這么認為，小鳥認為天有多大？無邊無際。） 實驗驗證。指導學生朗讀運用了個別讀、齊讀、男生女生讀、分角色讀等多種朗讀方式，學生在朗讀中體會到了小鳥的見多識 廣和青蛙的自以為是，總結出看問題需要全面的深
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