【正文】 （負(fù)責(zé)部門：辦公室、政教處）舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。對已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實(shí)不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”原則查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，已維護(hù)法制和紀(jì)律的嚴(yán)肅性，對學(xué)生和社會負(fù)責(zé)。三、處置原則堅持“安全第一”的原則。一、指導(dǎo)思想牢固樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)大局意識和責(zé)任意識，積極主動和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。二、思考：什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信欺凌決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。校園欺凌主題班會教案【篇14】活動目標(biāo)：自覺抑制校園欺凌，能與校園欺凌進(jìn)行斗爭。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。四是肯定自己。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。涉嫌違法犯罪的，由學(xué)?；蚴芷哿鑼W(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門報案并配合立案查處。④加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時上報保衛(wèi)處和學(xué)工處。①及時制定《實(shí)施方案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理；②及時制定《“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案》，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員“校園欺凌”處置的職責(zé)。校園欺凌主題班會教案【篇12】為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)法制教育，建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。班主任檢查兩操人數(shù)，學(xué)校安排專人對廁所、小花園、甬道等處進(jìn)行巡查。門衛(wèi)應(yīng)熱情接待上級主管部門、兄弟單位和其他有關(guān)單位的人員以及學(xué)生家長來校檢查或聯(lián)系工作。學(xué)校加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，學(xué)校救助電話：__，責(zé)任人：德育主任。三、安排及要求：（一）開展教育活動。要有針對性地開展好“七個一”專項治理活動。開展一次“校園欺凌”專項督導(dǎo)活動。問題嚴(yán)重的報給園領(lǐng)導(dǎo)。校園欺凌主題班會教案【篇10】為了給幼兒營造良好的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，我園依據(jù)縣教育局《關(guān)于迎接國家教育督導(dǎo)辦開展校園欺凌專項治理督導(dǎo)調(diào)研的通知》精神，經(jīng)幼兒園研究決定，在我園開展校園欺凌專項治理活動，落實(shí)有效措施，加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的幼兒園秩序，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益、人身及財產(chǎn)安全。課間管理。保衛(wèi)人員按要求及時開關(guān)學(xué)校大門，持警械于室外值班。讓學(xué)生明白“違法必究，沖動必受懲罰，違紀(jì)就要付出代價”。法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。小討論：暴力容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。知識目標(biāo)認(rèn)識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。（一）學(xué)校自查。要加強(qiáng)對特殊留守兒童的教育管理，摸清底細(xì)、建檔造冊，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教工作。組織學(xué)生圍繞《反對校園欺凌，共建和諧校園》主題，結(jié)合近期校園欺凌事件，根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行討論反思。二、治理范圍本校全體學(xué)生三、專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組組長:__副組長:__組員:________各班主任四、專項治理小組分工組長:統(tǒng)籌安排我校校園欺凌專項治理工作的相關(guān)事宜。（3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。在法律層面。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。對不熟悉的人的邀請要心存警惕。性格孤傲，不聽意見，逆反心理強(qiáng)。對受害學(xué)生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關(guān)部門報告，因此會反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個方面。五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們在校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路!讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂!本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強(qiáng)烈的對比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。教學(xué)背景分析：我?？?cè)藬?shù)多，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。故意絆倒對方等。流程：：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺。這也是防范校園欺凌的一條途徑。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。，以眾欺寡。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。，有效化解危機(jī)。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。 對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。，大打出手。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。：a、認(rèn)識：什么是欺凌?b、傷害：身心受哪些傷害?C、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?：共同抵制欺凌行為。d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對價值觀還沒定型，難以自我約束的中學(xué)生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣” 。接下來就是進(jìn)入新課，學(xué)會自護(hù)第一環(huán)節(jié)：知暴力展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。圖片一：圖片二：其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過，下面就請同學(xué)們來講述身邊的欺凌故事。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌。同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴(yán)。缺乏法律常識，做事不考慮后果。發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時報告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。四、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。四、活動流程：（一）、開場白主持人：：親愛的同學(xué)們大家早上好，總所周知校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會拒絕暴力，預(yù)防暴力。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。（4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。副組長:協(xié)助組長安排相關(guān)工作，協(xié)調(diào)各年級各班級的相關(guān)工作，督促各年級各班級校園欺凌治理工作的進(jìn)度。通過班會，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人交往、溝通、交流能力。要特別關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，防止因過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力引發(fā)事故案件。（二）全面督查。校園欺凌主題班會教案【篇7】活動準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。（播放校園欺凌記實(shí)片）看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌?，請大家說說想法。教學(xué)重點(diǎn)掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護(hù)。（板書）學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。（二）加強(qiáng)制度建設(shè)學(xué)校成立專項管理小組，建立系列制度。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，上課時間關(guān)門，學(xué)生無特殊情況，不得擅自走出校門，離校必須由班主任寫出門證，履行正常手續(xù)后家長接出。值班領(lǐng)導(dǎo)和值日教師分工安排檢查課間秩序，上下兩節(jié)課任課教師是責(zé)任人。一、活動目的通過專項治理，嚴(yán)格落實(shí)校園欺凌的規(guī)章制度，規(guī)范幼兒行為，強(qiáng)化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園，和諧校園。進(jìn)行一次問題學(xué)生心理集中摸排和疏導(dǎo)。園領(lǐng)導(dǎo)要監(jiān)督好本次活動的開展，促使活動落實(shí)。按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人?！皩W(xué)習(xí)《田莊中學(xué)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》反對校園欺凌